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역, 『현대성의 모험』, 현대미학사, 1995.
호르크하이머·아도르노, 김유동외 2인공역, 『계몽의 변증법』, 문예출판사, 1995. 1. 서론
2. 과학의 이중성 인식
3. 이농민의 도시 정착과정
4. 인공정원의 한계 및 인륜 상실
5. 결론
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자기주장(self-assertion)
6. 자기관찰(self-observation)
7. 승화(sublimation)
8. 억제(suppression)
9. 정신적 억제 수준(mental inhibitions level)
10. 전치(displacement)
11. 해리(dissociation)
12. 주지화(intellectionalization)
13. 감정의 분리(isolation of affect)
14. 반동형성(re
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창작과 비평사.
팸모리스(1997), 『문학과 페미니즘』, 문예출판사.
한국여성연구회(2005), 『여성해방문학의 논리』, 창작과 비평사.
홍문표(1993), 『문학비평론』, 양문각. 1. 페미니즘
2. 페미니즘과 문학
3. 페미니즘 비평의 이론적 전
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문예비평 연구』, 국학자료원, 1994.
조건상 편, 『한국 전후문학 연구』, 성균관 대학교 출판부, 1993.
조남현, 『한국 현대소설의 해부』, 문예출판사, 1993.
채훈, 『재만한국문학연구』, 깊은샘, 1990.
천이두, 『한국소설의 관점』, 문학과 지성
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, 시각과 언어, 1999 1. 반어법
1.1 거침없이 하이킥 속의 반어법
1.2 반어법 관련 학습문제 예시
1.3 실생활 속의 반어법
1.4 문학작품 속의 반어법
2. 패러디
2.1 패러디 수업계획서
2.2 실생활 속의 패러디
2.3 문학작품 속의 패러디
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창작인가, 표절인가>, <<문학의 위기>>, 문예출판사, 1993
- 도정일, <시뮬레이션 미학, 또는 조립문학의 문제와 전망>, <<시인은 숲으로 가지 못한다>>, 민음사, 1995
- 류철균, <재현할 수 없는 세계에 대한 질문>, <<
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계획서 수립을 위한 실무담당자 워크샵 자료.
12. 강원도교육청(2001).강원도 중학교교육과정운영지침.
13. 교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울:현대문예사.
14. 교육부(2000). 제7차 교육과정지원장학협의단 시,도 초등학교 교과요원 워
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계획서 수립을 위한 실무담당자 워크샵 자료.
강원도교육청(2001).강원도 중학교교육과정운영지침.
교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울:현대문예사.
교육부(2000). 제7차 교육과정지원장학협의단 시,도 초등학교 교과요원 워크숍 자
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문예출판사
『해석학과 현대철학』 백승균, 철학과 현실사 1996
『해석의 갈등』 폴 리쾨르/양명수, 아카넷 2001
『인문학과 해석학』 한국해석학회, 철하과 현실사 2001
『해석학과 정신과학적 교육학』 오인탁 외, 사회평론 1996
『해석학과 사
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창작과비평 1970년 여름 통권17호.
임명진 외, 新 문예사조론, 우리문학사, 1994. 3.
조동일, 한국문학통사 5, 지식산업사, 1995. 3.
박길희, 문예사조, 삼우출판사, 1985
[논문]
이시연, 川邊風景의 리얼리즘 연구, 동의대학교 대학원 논문, 1996. 2.
목차
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