|
래 숨기고 있었다.
④ 아이의 눈에는 바야흐로 눈물이 괴었다.
⑤ 국어의 어휘를 학술어로 쓰는 수준까지 끌어올려야 한다.
⑤
④
다음 중, 어법이 바르고 단어의 쓰임이 가장 올바른 문장은?
① 열심히 노력한 만큼 실력도 많이 상승했다.
②
|
|
|
어법이 틀린 것은?
① She teaches music.
② She teaches music us.
③ She is a music teacher.
④ She is teaching music.
⑤ She teaches us music.
33. 대화의 흐름상 다음에 이어질 문장의 순서가 바르게 배열된 것은?
What time do you come to school?
a) I come by bicycle.
b) I walk to scho
|
|
|
문장에서 생략된 말로 알맞은 것을 고르시오.
They have no clock ( ) hanging up in a tree.
① that is ② that are ③ who is
④ whom is ⑤ which are
32. 다음 어법 상 틀린 문장을 고르시오.
① He'll get her to clean the room.
② You can't make time go faster.
③ Bill helped her to fi
|
|
|
얼마든지 퇴고할 시간적 여유가 있었다는 것이다.
→ 외래어 표기법에 따라 수정
→ 주술 호응
러시아 문장을 가장 아름답게 썼다는 뚜르게네프는 어느 작품이든지 써서는 곧 발표하는 것이 아니라 책상 속에 넣어두고 석 달에 한 번씩 내어
|
|
|
문장 중 올바른 것은?
① He often watchs football games on television.
② Can you play piano?
③ I can't sing much songs.
④ Do you like she?
⑤ Do you have a basketball?
23. 다음 시각 읽기의 표현이 옳지 않은 것은?
① 8:30 - It's eight thirty.
② 2:15 - It's fifteen after two.
③ 5:45 -
|
|
 |
문장 사용 양상을 비교하여 국어의 문법 특질 추론하기
· 너는 민우를 도와 줄 수 있다. You can help Minu.
· 너를 민우가 도와 줄 수 있다. Minu can help you.
· 너는 민우를 도와 줄 수 있니? Can you help Minu?
⇒ 국어는 조사·어미가 문장 속에서 문법적
|
|
|
글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
|
|
|
본문 문체의 이중성
2) 현학적인 문체
3) 서술형의 문장
4) 단문형 문장
2 날개의 표현기법
1) 줄표를 자주 사용한다.
2) 한 단어를 반복해서 사용한다.
3) 부정어법을 자주 사용한다.
4) 자동기술법
Ⅴ 프롤로그 분석
Ⅵ 결론
|
|
|
어법에 대하여 말 할 수 있다.
3) 각 장르의 대표곡의 특징과 느낌에 대하여 말 할 수 있다.
나. 교수학습방법
1) 다른 예술과의 연관성을 찾아서 각 사조(思潮)를 하나의 형태(Gestalt)로서 지각한다.
2) 4개 모둠(인상주의, 표현주의, 신고전주의,
|
|
메뉴펼치기
