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지도가 이루어지도록 한다.
Ⅸ. 교과재량활동의 평가
<학생 활동 상황 평가>
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
재량활동 각 영역의 활동 내용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교
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활동하게 한다.
다. 여가 시간을 활용하여 반복지도를 한다.
라. 한자를 쓸 때 파자하여 구성 원리를 이해하고 쓰도록 한다.
3. 평가 계획
가. 한자의 음과 훈을 아는가?
나. 한문의 내용을 이해 하는가?
Ⅹ. 교과재량활동의 지도방법
1. 방침
(1)
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지도계획을 작성하여 학교 홈페이지를 통해서 학생들에게 고지하고 홈페이지 상에 신청기간을 두고 신청을 받은 후 학교교육과정위원회와 각 교과협의회, 학교 운영위원회 등으로부터 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 편성
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교과 심화보충학습 교과재량활동의 본래 도입취지와 매우 다르게 운영되고 있는 것이다. 단위학교에서는 심화보충학습 교과재량활동 수업시간 운영에 있어 학습방법, 학습내용 등에서 일반교과와의 차별화를 위한 지원과 편성을 위한 노력
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편성지도 방법의 연구개발 노력이 필요하다. 재량활동은 학생에게는 자기주도적 능력을 길러주고, 학교, 교사와 지역사회의 요구와 특성을 반영하며, 교과와 특별활동으로 부족한 영역을 보충해 주는 의미가 있다. 여기에도 교과와 내용의
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