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한국현대소설학회
■ <韓國現代小說에 나타난 脫出-모티브 (motif)>, 1985년, 김이정, 이화여자대학교
■ 한국현대문학대사전 1. 서론
2. 장르론적 접근
3. 주제론적 접근
4. 소재 접근
5. 기법론적 접근
6. 인물 접근
7. 배경 접근
8. 결
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년대의 노동운동
1. 80년 봄, 노동운동 암흑기(80~82년)
1) 시대적 배경
2) 뜨겁게 달아오르는 노조운동
3) 당시 투쟁의 의의
2. 역량축적과 방향의 모색기(83~87년까지)
1) 5공 치하의 사회적 상황
2) 도약을 위한 준비
3) 이 시기의 중요성
Ⅶ.
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년대의 한국문학은 진정으로 위대한 문학이 탄생할 수 있는 조건이 아닐까. 위대한 문학은 항상 전환기라는 상황을 터전으로 만들어져 왔기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘
Ⅲ. 리얼리즘과 부정적 상상력
Ⅳ. 민족문학의 재
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2. 지구화의 여러 모습과 모순
3. 지구화를 서로 가를게 이해하는 남과 북
Ⅴ. 지구화(세계화)의 소통
Ⅵ. 지구화(세계화)와 민주화
Ⅶ. 지구화(세계화)와 근대민족국가
Ⅷ. 지구화(세계화)의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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년대 소설의 인물 형상과 하층민 여성, 한국현대문예비평학회
서영인(2000) - 1950년대 소설과 풍자, 한국어문학회
임지연(2011) - 1970년대 소설에 나타난 인물 양상 연구, 경원대학교
장성규(2009) - 1940년대 전반기 한국어 소설 연구, 국제어문학회
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한국영화60년, 서울 : 교육과학사, 1980.
장세진, 한국영화 씹어먹기, 서울 : 우리문학사, 1995.
*목차
1. 서론
2. 본론
1 .50년대 영화 *자유부인 한형모/1956년
2. 60년대 영화 *사랑방 손님과 어머니 신상옥/1961년
3. 70년대 영화 *영자의 전성시대-전호
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한국현대문한론, 국학자료원, 공종구, 1997
한국문학의 흐름과 이해, 아세아문화사, 손미영외, 2002
한국인의 세대별 문학의식, 집문당, 이동순, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘 문학
2. 페미니즘 문학
3.생태주의 문학
4.사이
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Vol43, No2, Winter. Ⅰ. 노동교육 연구의 필요성
Ⅱ. 1970년대 노동교육의 특징과 유형
Ⅲ. 크리스챤 아카데미 노동교육과정
Ⅳ. 크리스챤 아카데미 교육의 원칙과 특징
Ⅴ. 민주주의의 학습장으로서의 1970년대 노동교육
<참고문헌>
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한국문학』,창작과비평사, 2002
유종호,「감수성의 혁명」, 『다산성』, 겨레, 1987
유종호,『문학의 즐거움』, 민음사 1995
장영우,「419세대의 문체 의식-김승옥의 무진기행을 중심으로」,『작가연구6』, 1998
정현기,「1960년대 적 삶」,『다산
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2.3. 비평
2.3.1. 전통적 보수주의……………………………24
2.3.2. 휴머니즘 및 실존주의……………………………26
2.3.3. 분석적 형식주의……………………………28
3. 맺음말
*참고문헌……………………………31
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