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1. 헤라클레스
2. 테세우스
3. 페르세우스
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신화에 나타나는 공통된 특징과 의미를 사례를 들어 설명해 보시오.
2. 프로이트의 가족로망스 관점에서 페르세우스, 헤라클레스, 테세우스의 영웅 신화 서사 방식에 대해 예를 들어가며 설명해 보시오.
3. 예술가가 신경증 환자와 달리 다시
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행동만큼이나 다양하다고 생각한다. 마지막으로 이번 학기 문학과 인간 탐구 강의를 끝까지 성실하게 임해서 좀더 문학에 대한 지식이 풍부해졌으면 좋겠다.
**참고 서적 - 토마스 불핀치/ 최혁순 옮김 범우사 『그리스 로마 신화』
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9주차 신화속의 영웅 >
9주 1강. 메두사를 무찌른 영웅, 페르세우스
9주 2강. 헤라클레스
9주 3강. 그리스 신화의 천체
10주차 신화속의 대모험
10주차 1강. 아르고호의 모험
10주차 2강. 테세우스의 모험
10주 3강. 미노스와 에우로페(유럽)
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신화 서사에 나타나는 공통된 특징과 의미를 사례를 들어 설명해 보시오.
2. 프로이트의 ‘가족 로망스’ 관점에서, 페르세우스, 헤라클레스, 테세우스의 영웅 신화 서사 방식에 대해 예를 들어 설명하시오.
3. 예술가가 신경증 환자와 달리
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안으로의 파종(Dissemination)
3) 일부 문학과 그 장르.
나). 에스더의 히브리 본문에 있어서 앗수르의 언어들, 어휘과 관습들
다). 주전 7세기의 앗수르와 히브리 본문 에스더 이야기의 연결
라). 역사로부터 신화까지
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문학의 힘과 미에 대한 신념을 가지고 있으며 그 신념은 그것에 참여하는 모든 사람과 그것이 나타나는 문명에 대한 축복의 원천이 될 수 있다고 믿는다. 276 머리말
Ⅰ. 문학과 사회
몸말
Ⅱ. 문학사회학의 조건과 구조
1. 문학사회학
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신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적 자원부, 2002, 『중학교 국사』, p.196~203
文部省, 1998.5, 『小學校學習指導案領解設』(社會編)
日本書籍, 2002, 『
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문학과 지성사, (1991)
박영식.“플라톤의 에로스에 관한 논고”『희랍철학의 문제들』.조우현 편. 서울:현암사, (1993)
손병노.“플라톤의 정치교육이념 연구”『사회와 사상』(서울대학교 대학원) (1986)
송영진.“플라톤의 영혼불멸의 논증에
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문학사조 어디에도 명확히 귀속시킬 수가 없다. 고전주의적인 것뿐만 아니라, 낭만주의적인 경향에도 참여하면서 그의 문학은 이 2가지를 넘나들고 있다.
Ⅳ 나오며
앞서 말했듯이 낭만주의는 고전주의적인 이성 중시에 대한 반항으로 유럽
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문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소
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