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가정의 안녕을 위해 힘 써주었으면 하는 바램이고, 짧은 작품에서도 이렇게 많은 인간상을 끌어낼 수 있는 만큼 더욱 많은 독서를 해서 세상에 대한 안목을 키워야 겠다. 1. 줄거리
2. 인물탐구
3. 현대 사회에의 적용
4. 마치면서....
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문학의 탐구』, 아세아문화사, 1997. Ⅰ. 서 론
1. 시대변화의 계기
2. 17세기 전후 민족현실과 소설
Ⅱ. 본 론
▶ 주생전(周生傳)
1. 작가 소개 - 권필(權韠, 1569~1612)
2. 작품소개
(1) 인물 ,형식, 성격, 주제 소개
(2) <주생전>의 구
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탐구학습이론 수용, 한국교원대학교 석사학위논문
양호환 외(2000), 역사교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원
이한구(1996), 역사주의와 역사철학, 서울 : 문학과 지성사
한국교육신문사(1994), 새교육, 서울 : 한국교총 Ⅰ. 역사과교육의 원리
1.
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유형
Ⅲ. 영웅소설의 유형분류에 따른 소설사적 의의
Ⅳ. 결 론
참고문헌
표 차 례
<표1> 가정지향적 유형의 고난
<표2> 도덕지향적 유형의 고난
<표3> 애정지향적 유형의 고난
그 림 차 례
[그림 1] 신화와 영웅소설의 고
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통한 대응적 측면
3) 기독교 교육의 “세계관”을 통한 대응의 측면
4) 기독교 교육 안에서의“일관된 목적”을 통한 대응의 측면 - 'know-why'
5) 기독교 교육의 “신념”을 통한 대응의 측면
6) 기독교 교육의 “인간”을 통한 대
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