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Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.
박춘식(1985). 아동문학의 이론과 실제. 서울 : 학문사. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
2. 도서 내용
3. 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예
참고문헌
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문학반응 활성화를 위한 그림책 그림 읽기 교수-학습 방안 연구”, 한국교원대, 2007
- 안정현, “그림책을 이용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감 향상에 미치는 효과”, 고신대, 2012
- 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동
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문학과지성사 1993
고문영 <유아교사의 역할수행에 대한 교사와 학부모의 인식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 2000 국내석사
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 &
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관을 드는 것은 너무나 당연한 일이며, 제 발달 영역의 기초가 형성되는 적기인 유아기의 감성교육은 필수적이라고 할 수 있다.
둘째, Comer(1994)에 따르면 유아기의 높은 수준의 인지적 기능은 신체, 인지, 언어, 사회 등의 전체적인 발달을 통
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문학의 진정한 가치를 널리 알리는 데 기여하고 싶다.
5. 참고문헌
정혜원, \"정서 발달을 위한 아동문학 활용 방안 연구\", 유아교육연구, 2020.
이은주, \"현대 아동문학의 정서적 기능 분석\", 한국아동문학교육학회지, 2019.
김미정, \"감정 표현
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유아 언어교육(유아 언어지도)의 방법
1. 총체적 언어 접근법
1) 언어 교육의 접근법
2) 통합적 접근
2. 동시로 하는 통합적 접근
1) 동시의 선정 기준
2) 동시 소개
3. 통합적인 접근의 예
1) 통합적 접근의 예
2) 동시를 통한 문학적 접근
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유아창의성발달
Ⅶ. 그림책과 유아언어교육
Ⅷ. 그림책의 이용활동
1. 빛그림 이야기
1) 그림책 고르기
2) 촬영하기
3) 현상하기
4) 좋은 필름 골라 편집하기
5) 배경음악과 이야기 구연 슬라이드와 함께 연출하기
2. 주제별 그림책 활용
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문학수업이 초등학생들의 문학 활동에 미치는 영향」광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
윤은경(2012)「다중지능이론에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과」전남대학교 대학원 박사학위논문
이수진(2005)「초등학교 6학년 음
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교육과정 계획 수립 및 주간교육계획안 작성, 일일활동계획안 작성, 수업자료 준비, 유아 지도 면에 많은 부담을 느끼고 있다.
(2) 유아
5세 중심으로 교육활동 전개 시 3. 4세 유아의 발달 수준에 적합하지 않은 교육경험으로 교육의 효과 저하,
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 독서습관이란
2. 유아의 독서습관의 중요성
3. 유아의 독서습관과 그림책의 관계
1) 그림책을 통한 책읽기 습관 형성
2) 이해중심의 그림책과 독서습관
3) 표현중심의
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