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영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
제 4 절 평가도구의 제작
1. 양적 평가도구
1) 선다형
<선다형의 예>
2) 완성형
<완성형의 예>
2. 질적 평가도구
1) 논문형
<논문형의 예>
2) 질문지
3) 관찰
4) 포트폴리오
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시오.
2. 잠재적 교육과정의 의미를 쓰고, 잠재적 교육과정 요인의 예를 들어 그것이 아동에게 미치는 영향을 쓰시오(400자 내외).
교육과정 시험 문항의 예:
1. 학교 교육과정 편성시 고려해야 할 사항을 5가지 이상 쓰시오.
2. "사각형의 내각의
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시오.
2. 잠재적 교육과정의 의미를 쓰고, 잠재적 교육과정 요인의 예를 들어 그것이 아동에게 미치는 영향을 쓰시오(400자 내외).
교육과정 시험 문항의 예:
1. 학교 교육과정 편성시 고려해야 할 사항을 5가지 이상 쓰시오.
2. "사각형의 내각의
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문항
├추측이나 요행에 의하여 정답을 찾아낼 가능
│성을 준다
└학습태도에 좋지 못한 영향을 미칠 수 있다
●유의점 1) 문제를 명확하게 할 것
2) 정답에 판별이 필요함(조건이 제시되어야 함)
3) 지나친 특수도를 피할 것
4) 적당한 혼란도
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사항목의 선정
3. 질문의 성격
4. 질문지 설계원리
5. 질문지 응답양식
6. 질문의 어구구성 및 순서결정
7. 사전조사 (pre-test)
8. 인쇄 및 편집
※ 조사표의 디자인
9.질문지 검정
1) 연구 목적에 따른 문항 선정 확인
2) 질문지
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시청 전에 알고 계셨습니까?
a. 예 b. 아니오
문7-2) 위 드라마 선택 시 PD나 드라마 작가 중 누구를 고려하셨습니까?
a. PD b. 작가 c. 모두 고려하였다 d. 모두 고려하지 않았다
문8) 귀하가 선택하신 드라마의 연출력에 대해 평가해 주십시오.
요인
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시아, 서 아시아 단원 설정
.국제 이해 교육 강화
.자본주의의 고도 성장과 단원 설정
방법
.지도 및 평가상의 유의점에서 지도와 평가를 종합하여 서술
.학습 형태의 유형과 학습지도시 유의 사항의 원칙만 제시
.지도 항목과 평가 왕복을 독
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탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고의 종류
17. 과학적 개념과 사실
18. TTTI모형
19. 교육목표
20. 문항작성 시 유의해야 할 사항
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문항 유형, 그리고 행동 또는 내용 영역 등의 각 요소별 문항 출제 비율 등을 포함한다.
제3절 평가도구 개발의 예
※ 평가 도구 개발 시 유의점
-. 행동영역/성취수준/문항유형을 고려한 문항 개발 제 1 장 수학교육학의 학문적 성격
제1절
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시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
평가
및
정리
학습
목표 재확인
형성
평가
차시
예고
학습목표를 다시 제시하며 확인해 본다.
파워포인트 자료를 통하여 형성평가 문항을 제시한다.
차시학습에 대한 예고를 한다.
학습목표를 확인하고 학습
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