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문화사 강의, 청년사, 1998
전성우, 막스 베버의 유교론-비판적 재구성, 남명학연구 16, 2003
정재식, 유교윤리와 사회변혁, 동방학지(동방학지), 연세대 국학연구원, 1982
정종복, 유교철학사상개설, 형설출판사, 1975
황준연, 조선시대 유교윤리의
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문화의 이해가 실천적 교육목표로 설정되어야 한다. 지금까지 다양한 한국어교수법의 개념과 특징에 대해 알아보았다. 모든 교수법에는 장점과 단점이 있고 한 가지의 이론으로는 복잡한 교수학습 과정을 만족시켜 줄 수 없다. 그러므로 한
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문화와 종교의 힘으로 우리 민족을 올리고 발전케 하는 것이 독립의 지름길이라고 하였다. 박은식은 ‘한국통사’에서 많은 미션계 학교, 관학, 민족사학 중에서 민족 사학의 구국전개에 대해 높이 평가하였고 그 중에서도 도산의 대성학교
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빈둥빈둥 시간을 보내게 되었다는 의견에 대해서 논하시오.
첫째, 두 입장에 대해 각각 사례를 들어 설명하시오.
둘째, 두 입장에 대해 자신의 생각을 서술하시오.
1) 두 입장에 대한 사례
2) 두 입장에 대한 나의 생각
3. 참고문헌
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되어야 겠다는 생각도 해보았다
Ⅳ. 참고자료
리더십 박보식 저 | 대영문화사 | 2014.02.14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Katz의 성공적인 리더가 되기 위한 세가지 기술 유형론
2. 리더십 배양을 위한 Action Plan플랜
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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별적 인간의 특수성에 관한 고려까지도 포함해야 된다.
참고문헌
○ 금태길(1995), 한국윤리의 재정립, 서울 : 철학과 현실사
○ 맹용길(1995), 가정과 윤리, 서울 : 쿰란 출판사
○ 신오현(1983), 비판적 관점에서 본 유교윤리, 한국정신문화연구원
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문화예술교육원, 2016년 대학 평생교육원 연계 평생학습 프로그램 운영 계획서, 2016 1. 서론
2. 본론
(1) 가상의 학습자, 기관, 학습 주제 등을 설정
(2) 교수방법과 매체 설정
(3) 1회차 수업계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리)
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계발하여 새로운 미적 정보를 아동에게 제공해야 한다.
참고문헌
◎ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◎ 권준범, DBAE를 통한 미술교육의 가능성 연구, 한국미술교과교육학회, 2001
◎ 박정애, DBAE의 한계와 그 대안, 미술교육논총 제6집,
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문화관광부, 2003.
국회도서관 : http://www.nanet.go.kr/
네이버 자료 : http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files/ Ⅰ. 서 론
1. 근로청소년의 개념 및 범주 1
Ⅱ. 본 론
1. 근로청소년의 특성 2
2. 근로청소년 현황 3
3. 근로청소년 문제점 11
4.
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