|
문화 스트레스로 인하여 정서적인 어려움을 겪는 다문화 가정 자녀에게 정서표현 활성화를 통해 이중문화 스트레스를 완화하고 긍정적 자아감을 증진시키는 심리·정서적 지원을 위한 예술 프로그램과 문화접근 활동 프로그램이 다문화 가
|
|
|
교육 내용
1) 다문화교육
2) 다도문화 체험교육
3) 전통문화예술교육
3. 유아교육현장에서의 교육에 어떤 문화가 개입되는지 정리
4. 교육에 문화가 개입됨으로 인해 갖는 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 흐름 구성하기(기획의도에 맞추어 구성하라)
1. 전시회나 음식, 다양한 문화체험 등을 소개해보자.
타 문화를 보며 고향의 느낌이 물씬 들도록 하는것도 괜찮은 방법이지 않을까?
-다양한 문화체험 및 전시회 활용
2. 제목이 ‘오
|
|
|
문화예술프로그램, 전문가(평론가)의견, 신문의 공연기사, 잡지 등의 공연소개도 높은 수용태도를 보였다. 이러한 결과는 공연마케팅 기획시 입소문을 통한 마케팅과 언론을 통한 홍보전략 을 병행하는 미디어 믹스가 필요함을 말한다. 실제
|
|
|
프로그램
- 스토리텔링을 통해 자신을 표현하는 방법과 타인의 감정을 이해하는 공감 능력 기르기 ,정신적 심리적 치유
감각적 교육프로그램
-미술을 배우며 형태, 색 ,크기 등에 대한 시각적, 촉각적 감각 변별기술이나 개념 등을 파악
|
|
|
교수 학습 프로그램 개발 방법
인지적 도제 이론 과 주제중심 통합교육
방법 적용
인지적 도제이론 선택이유 : 모델링, 코칭, 스캐폴딩, 명료화, 반성적 사고, 탐색을 요하는 프로그램. 학습자의 인지적 발달 뿐만 아니라 나아가 사고력,
|
|
|
문화예술 교육에 대한 성인 학습자들의 요구를 보다 분명히 査定하는 일이다. 지금까지는 대체로, 그러한 평생교육 프로그램을 주도하는 기관이 일방적으로 프로그램을 설정해서 제공하는 차원에 머물러 있었음을 부인하기 어렵다. 따라서,
|
|
|
문화체험
2011년 12월 중도입국다문화어린이와 함께하는 한국놀이
2012년 9월 다문화체험 축제
2012년 10월 다문화 체험
2012년 12월 ‘찾아가는 인형극’프로그램 운영
2012년 12월 다문화노래자랑
2013년 4월 중국민속예술가와의 만남의 장
2013년 5
|
|
|
보강을 진행한다. 향후 강사진의 변경 또는 충원으로 인한 수업일정의 변동이 있을 수 있다.
6. 문화·예술 교육 프로그램 예산운영계획
강사료 적용범위는 교육과정에 따른 수업과 공연을 위한 준비 및 지도 활동을 기본으로 한다. 문화·예술
|
|
|
시설 및 이용자의 특성
- 시설 위치에 따른 환경적, 지역적 특성(접근성 포함)
- 참여자의 특성(일반적 특성, 문화예술에 대한 관심도)
4. 프로그램 운영 지원 및 예술강사 협력 방안
5. 교육공간 현황
6. 기타(예술강사에게 바라는 점)
|
|
메뉴펼치기
