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교육, 창지사
3. 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
4. 서현정(2018), 지속가능발전지향 유아과학교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원
5. 김경하(2016), 과학과 예술활동 통합 프로그램이 발달지체유아의
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교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2) 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
3) 김경하(2016), 과학과 예술활동 통합 프로그램이 발달지체유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과, 전남대학교 대
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교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2. 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사
3. 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
4. 김경하(2016), 과학과 예술활동 통합 프로그램이 발달지체유아의 과학적 탐
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문화사회가 안고 있는 잠재적, 현실적 문제점을 고발하듯 직접적으로 다룬 영화가 그리 많지 않다는 사실을 감안하면, <증오>는 등급의 문제를 떠나 다문화교육에서 활용도가 높은 영화이다. 특히 한국이 다가올 다문화사회에 대해 충분
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문화를 젊은 세댁에 전하는 동안에 교육이 성립된다. 이러한 의미에서 교육은 문화의 한 과정이라 할 수 있다. 그것은 문화가 교육의 과정을 통하여 계승되고 발전함을 뜻한다.
한국의 역사의 전개 과정에서 세계에서 보기 드문 단일 민족,
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교육기관
⑤ 예술 활동을 지원하고 여러 문화 단체나 청소년 단체들이 진행하는 활동에 참여하도록 한다.
- 공연 및 연습 공간을 마련
(2) 사회교육 기관의 문화교육
1) 향토문화학습
2) 전통문화와 문화공동체 학습
3) 한국적 문화 소양학습
4)
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교육, 2012
송행화, 「아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제」, 아동미술교육, 2007
임현숙 외, 「영유아 통합 미술 활동」, 창지사, 2013
진영은 외, 「현대미술의 개념 확장과 교육적 의미」, 한국미술교육학회 제 21권 제 3호, 2007 Ⅰ.
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교육 이야기, 서울 : 밝은누리
김성숙(1998) - R.슈타이너의 교육예술(1) - 사상형성의 과정과 미술교육사상, 미술교육연구논총 제9집, 한국교육대학교미술교육학회
서울평화 교육센터(1996) - 대안학교의 모델과 실천, 서울 : 내일을 여는 책
정유
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교육과 비판적 리터 러시, 커뮤니케이션북스, 2007
김기태, 미디어교육과 교과과정, 커뮤니케이션북스, 2000
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005
김진희 외, 열림 교육학 최신경향 - 교육공학 및 인터넷교육, 지구문화
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교육학, 한국방송진흥원, 2004
권형규, 인터넷@교육, 푸른솔, 2000
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005
김진희 외, 열림 교육학 최신경향 - 교육공학 및 인터넷교육, 지구문화사, 2000
문혜성, 미디어교육과 교수법, 커
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