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정서적 안정과 집중력, 학교 적응 능력 향상
2.그룹 활동 프로그램을 통한 타인에 대한 이해도와 대인관계능력 향상
3.한부모 아동의 자아 존중감 향상
3.부모와 아이의 애정도와 친밀도 향상
참고
통계청「인구주택총조사」
한부모 가정과
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가정 아동의 심리 안정(스트레스 관리)
정서안정 평가 척도 종전 대비 평균 2.0포인트 향상
복지관
자체조사 및 척도 평가
척도 결과 평가, 부모 면담일지
분기별
빈곤층 이혼 가정 아동의 자존감 증진
자존감 증진 평가 척도 종전 대비 평균 2.
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가정폭력의 주체와 객체가 부부이기는 하지만 발생장소가 가정이라는 맥락을 고려한다면 그들 가족에는 상당수 아동 즉 자녀가 존재한다. 가정폭력에 노출된 아동들은 심각한 수준의 우울, 불안 등의 정서적 문제를 보이거나 혹은 지나치게
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정서와 성격발달이 이루어지는 결정적인 시기이며, 이 시기의 발달적 결함은 정신장애의 원인으로 작용하기도 한다. 특히 국내외의 경제적인 어려움으로 인해 가족 내적 환경이 더욱 악화됨에 따라 가정불화, 가정해체 등의 위기를 겪는 가
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가정지원센터의 가정 건강성 강화 프로그램 개발을 위한 기초 연구, 대한가정학회지, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정사업 프로그램의 개요
2. 조손가정의 건강성 증진을 위한 건강가정사업 프로그램
1) 프로그램 명
2) 프로그램
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가정, 기관, 국가의 다각적이고 통합적인 접근이 절실하게 요구될 것이다.
부모-아동에게 나타나는 문제행동에 대한 심각성을 파악,애착관계로 인한 정서적심리적문 제에 대한 이해
기관-지역의 특성에 맞는 프로그램개발,활발한 홍보활동.
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아동(the over inhibited child)
Ⅴ. 정서장애아(정서장애아동)의 치료 방안
1. 통합 교육
1) 통합교육이란
2) 특수교육의 방향
3) 통합교육의 효과
2. 가정과 학교의 연계
1) 학교 / 가정의 피드백 제도
2) 보상하기
3. 음악의 이용
참고문헌
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접근방법
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 치료 방안
1. 통합 교육
1) 통합교육이란
2) 특수교육의 방향
3) 통합교육의 효과
2. 가정과 학교의 연계
1) 학교 / 가정의 피드백 제도
2) 보상하기
3. 음악의 이용
참고문헌
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가정 아동의 정서조절 능력증진을 위한 집단 상담프로그램 개발 및 효과검증 / 손경숙 서울여대 대학원
-그룹홈 아동의 생활 적응에 관한 연구 / 신정숙 원광대 행정대학원
-네이버카페- 사회복지사 정보센터// 아동시설보호사업의 현황과
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가정 아동의 정서조절 능력증진을 위한 집단 상담프로그램 개발 및 효과검증 / 손경숙 서울여대 대학원
-그룹홈 아동의 생활 적응에 관한 연구 / 신정숙 원광대 행정대학원
-네이버카페- 사회복지사 정보센터// 아동시설보호사업의 현황과
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