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통한 학급담임 생활지도의 실제, 경기도 교육연구원, 1987.
3. 곽영도, 미술활동을 통한 학교상담 프로그램 개발과 적용 방안, 경인교육대학교 교육대학원 논문, 2009.
4. 김태명, 대구경북지역 고등학교의 상담활동 실태와 활성화 방안, 경북대학
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가정에서
보호양육할 수 있도록 필요한 조치를 하는 것
3. 아동의 보호를 희망하는 자에게 가정위탁하는 것
4. 보호를 필요로 하는 아동에 적합한 아동복지시설에 입소시키는 것
5. 약물 및 알코올 중독 정서장애 발달장애 성폭력 피해 등으
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예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211
이순화 <정신분석과 음악치료> 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 2012 pp: 523-49
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조선미
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가정, 그리고 역기능적인 대인관계 행동의 영향력을 강조한다.
둘째, 치료자는 클라이언트의 자동적 사고를 수정하여 클라이언트의 정서나 행동을 변화시키는데 역점을 두는 한편, 클라이언트의 기분이나 행동이 거의 기억이나 지각과 같은
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가정의 타당성을 직접으로 검증하는 중요한 평가기법이다. 적절하게 준비 설정된 행동실험은 인지적 정서적 변화를 가져오는 강력한 힘이 있다.
* 대처카드의 활용과 기법
대처카드는 클라이언트의 손이 쉽게 닿는 곳에 붙이거나 보관하며,
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문제행동의 원인과 상담목표
1) 문제행동의 원인
2) 상담목표
5. 인지 행동적 상담의 과정
6. 기법
1) 인지적 논박 기법
2) 정서적 논박기법
3) 행동적 논박기법
7. 인지 행동적 상담의 평가
1) 공헌점
2) 제한점
8. 참고 ABCDE원리표
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정서에 미치는 영향과 사회자본의 조절효과 연구, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
왕효경 외, 영· 유· 아동의 정서 및 사회성발달단계에 따른 부모-자녀 간 상호작용발달, 교육문제연구, 2017.
이승출, 청소년의 가정폭력 노출경험
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통한 기독교 청소년의 부모역할에 관한 연구, 호남신학대학교 대학원 논문, 2016.
송대영최현섭, 인간행동과 사회 환경, 한국방송통신대학교 편집부, 2014.
이성숙, 아들러 개인심리학 집단미술치료가 청소년의 열등감, 자기효능감, 사회적 관
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가정과 동일하나, 원초아의 욕구보다는 자아(ego)의 현실적응 기능을 더 강조한다. 따라서 정서 행동장애는 억압된 무의식적 욕구일 뿐 아니라, 자아의 현실적응 기능의 결핍에 그 원인이 있다고 본다. 이 모델에서의 중재 목표는 정신분석학
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정서·행동치료. 서울: 학지사.
박아청(2006). 성격 심리학의 이해. 서울: 교육과학사.
오윤선(2008). 청소년의 학습장애 이해와 치료. 한국가정상담연구소.
이장호 외(2007). 상담 심리학의 기초. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회
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