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문화를 규범과 교양의 보편적 존재양식으로 여기기보다는 그 보편적 외관 탓으로 사회적 불평등을 재생산하는 것으로 보는 연구자가 늘고 있다. 1. 문화재란
2. 문화재의 분류
3. 문화란
4. 문화인류학적 시각의 문화
5. 현대 시각
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이집트인은 백인이었을까?
2.4 고대 이집트인의 기원
2.4.1. 고대 이집트의 형성
2.4.2. 고대 이집트인들이 본 이집트인이란?
3. 인종에 대한 정의의 모호성
4. 새로운 주장
Ⅲ. 결론
※참고문헌
※역할분담
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3 : 문화
1. 문화이해의 선교적 중요성
2. 정탐원이 가져야할 문화인류학적 시각
3. 세계관
4. 가족과 친족
5. 종교
종족 연구주제 4 : 복음화
1. 복음화 역사(History of Evangelization)
2. 교회성장(Church Growth)
3. 수용성
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현대교육사상, 학지사
10. 노상우 저(2001), 교육의 역사와 사상, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육과정에 대한 개념과 이해
1. 교육과정에 대한 개념
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정의 개발
2. 교육과정의 특징
1) 교육
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현대적으로 계승하는 한국적 개성을 살리는데 창조적으로 기여해야 할 것이다.
참고문헌
1)강현두 편, <현대사회와 대중문화>, 나남, 1998
2)강인곤, \'문화산업의 정의\',
http://www.seri.org/fr/fPdsV.html
3)서연호, \'한류,한국붐의 의의와 아시아
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