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문학 기행문을 작성하였다.
II. 본 론
1. 문학기행 주제를 설정하고 2박 3일의 일정표 만들기
2. 상상(想像) 문학 기행문 쓰기
1) 1일차
도쿄국립박물관의 본관에서는 일본의 중요 문화유산들을 구경할 수 있고 중국관과 한국관에서는 한국
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문학의 특질을 이루는 문학적 발판을 제공한 것으로 볼 수 있다.
이 레포트는 기녀시조의 일반적 특징, 조선후기의 기녀시조, 기녀시조의 문학사적 의의를 논술하였다.
II. 본 론
1. 기녀시조의 일반적 특징
1) 남녀 간 애정을 다룬 작품
기
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론
1.대상자 실태
2.프로그램 분석
(1)프로그램명
-북한이탈주민의 사회적응 프로그램 “새날열기”
-북한이탈청소년 멘터링 프로그램
-북한이탈주민과 지역주민의 사회통합을 위한 대학, 지역사회복지관
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문화적/교육적 소양에 질적인 도움을 주는 문화재/가치재/정보재이기에, 경제학적인 시각에서만 이들 대중문화와 대중영화를 바라보는 것은 바람직하지 못하다.
이 레포트는 작가주의 비평에 대해서 정리하고, 그 비평이론을 바탕으로 실제
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통합적으로 발달시킬 수 있는 기회를 주는 그림책과의 만남은 유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아에게 적합한 그림책을 분석하고 문학에 대한 반응활동 계획안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그
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통합적으로 발달시킬 수 있는 기회를 주는 그림책과의 만남은 유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그림책을 분석하고 문학에 대한 반응활동 계획안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아의 사회•
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북한과 우리 남한의 평화와 안정이 실현되길 바란다. 이름만 대북정책이라 할 것이 아니라, 제대로 실현되어 우리 한반도가 평화롭게 되었으면 한다. I 서론
1. 평화번영정책의 개념
2. 평화번영정책이 나오게 된 배경
II 본론
1. 노무
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문화와 영화비평 간의 관계에 대해 사례를 들어 구체적으로 논하시오.
2. 작가주의 비평에 대해 설명하고, 그 비평이론을 바탕으로, 실제 영화비평이나 드라마 비평을 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 대중문화와 영화비평 간의
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문화, 일본학 관련 주제를 중심으로 작성한다.
「알면 다르게 보이는 일본문화」 책을 읽고 자신이 작가가 되어 새로운 주제 또는 유사 주제로 새로운 글을 작성해 제출한다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 커스터마이즈 및 축소지향
2. 일
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문학연구」국학자료원 1993
정현숙 「박태원」새미 1995
김명석 「한국 소설과 근대적 일상의 경험」새미 2002
박태원 「성탄제」 을유문화사 1948
박태원 「박태원단편집」 학예사 1939 1. 서 론
(1) 작가 연보
2. 본 론
(1) 박태원의 모더니
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