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현, 물을 적당량으로
나뭇잎 찍기
손바닥 찍기
스펀지 찍기
종이 구겨 찍기
칫솔 찍기
흘리기- 물감의 물을 많이 해서 종이를 기울여 흘리기, 창밖의 빗물이 흘러내리는 모양 표현
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통해 긍정적인 교우 관계 형성에 기여한다.
4. 느낀 점
이번 활동 계획을 준비하며 물감이 지닌 다양한 특성과 그 활용 가능성에 대해 깊이 이해할 수 있었다. 물감은 단순한 색채 재료를 넘어, 표현의 폭을 넓히고 학습자의 정서적 발달을 돕
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물감의 특성을 이해하고 이를 얼마나 창의적으로 활용했는지는 작업의 전체 과정을 통해 나타난다. 따라서 작품을 완성하는 동안 학생들이 시도한 다양한 기법과 그 과정에서의 고민들이 종합적으로 평가되어야 한다.
4. 결론
아크릴 물감은
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활용할 줄 아는 인간형을 양성하는데 교육의 지혜를 모아야할 시점에 와있다고 할 수 있다. 우리는 이제 더 이상 교육과 인터넷을 논의할 때 불명확하고 막연한 회의나 부정적인 관점 속에서, 인터넷을 교육에 활용하는 교수학습활동이 기계
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활용하기 위해서는 다음과 같은 작업이 필요하다.
1) 스크랩하기
신문에 있는 명화를 오려 스크랩한다.
2) 스크랩 한 명화 감상하기
신문에 소개되는 기사 옆에 자기의 생각을 곁들여 기록해 둔다.
3) 지도상의 유의점
교사는 작품을 준비, 제
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