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학 (PEARSON Education Korea) - JAMES F. SHACKELFORD
변재동 박영구 유상임 장현구 공역
4. 네이버 지식검색 참고 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 이론적 배경
4. 실험 재료
5. 실험 과정
6. 실험 결과
7. 문 제
8. 결론 및 고찰
9. 참고 문헌
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및 유리관은 깨진 유리로 인해 심각한 상 해를 일으킬 수 있으므로 조심해서 다루어야 한다.
② 실험 중 깨진 모든 유리는 교사에게 알리고, 다른 학생들은 그 자리에서 움직이지 못하게 한다. 특히 약품이 있는 채로 깨진 유리를 청소해서는
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실험집단과 통제집단이 이질적일 가능성이 크다 또한 반복된 검사 또한 타당도를 저해하는 요인이다
※참고문헌
1. 사회복지의 사회화에 관한 조사연구, 김영호, 2005, 울산과학대학
2. 복지욕구조사 및 정책과제, 신승연, 1999, 평택대학교
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실험을 통해 화학결합의 본질, 에너지 준위와 양자화 등 더욱 넓은 범위의 내 용도 생각해 볼 수 있었던 좋은 기회가 되었다.
5.참고 서적
- Oxtoby, Gillis, Nachtrieb 『Principles of Modern Chemistry』(4th edition)
- 덕원 고등학교 과학교육 연구회 『물리(Ⅱ
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학실험 저자 : 백남철 외3 출판사 : 광림사(1979)(p27∼28)
2.제목 : 유기화학실험 저자 : 김정곤 외1 출판사 : 동명사(1996)(p35∼37)
2.화학공학 실험 (http://kowon.dongseo.ac.kr) 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
4. 실험기구 및 시약
5. 실험방
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서론
2. 이론
◈ 2위치 제어 (On/Off control)
◈ 비례 제어 (Proprtional control)
◈ 적분제어(Integral control)
◈ 피드 포워드 제어(Feedforward Control)
3. 실험 방법
4. 결과 및 고찰
5. 결 론
6. 참고문헌
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이외에도 처음 한 실험으로서 실험자들의 미숙함(눈금파악오차) 또한 정확한 실험결과를 도출하지 못한 요인이 된 것으로 사료된다. 1. 실험배경 및 목적
2. 배경 이론
3. 실험장치
4. 실험절차
<실험준비>
<本실험>
5.실험 결과
6. 토론
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실험, 정용순 외3명 공저,반조출판사, 1997
분석화학, 박영주 외 2명 공저, 형설출판사, 1997
유기화학,Robert J. Ouellette저, 김재웅 외 7명 공역, 청문각, 1997 1.실험제목
2.실험목적
3.원리및이론
4.실험방법
5.주위사항
6.실험결과
7.고
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및 목적
2.연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.시설아동의 일반적 특성
2.부모의 이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집
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실험 값이 달라질 수 있을 것이라 생각한다.
8.참 고 문 헌
-콘크리트 재료 및 시험, 박영식, 구미서관,2004
-헨드아웃 1.시 험 제 목
2.목 적
3.관 계 지 식
4.시 험 용 기 구
5.시 험 방 법
6.실 험 데 이 터
7.결 과 및 토 의
8.참
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