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비열을 보다 쉽게 구할 수 있다는 것, 그리고 열량계의 남은 열이 물체의 비열이 높게 측정되는데 영향을 준다는 것을 알게 되었다. 또 세밀한 온도계가 있었으면 더욱 정확한 값을 구할수 있었을 것이다
6. 참고문헌 및 출처
일반물리학실험 |
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일으키는 에너지의 일종으로 에너지 보존법칙이 성립한다. 실험(1번 실험. 2,3번은 오차가 크다.)을 통하여 우리는 고체 시료가 잃은 열량과 물이 얻은 열량이 비슷하다는 것을 확인할 수 있었다.
비열이란 어떤 물질 1g을 1℃올리는데 필요한
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이 오차의 원인이 된 것이다. 열량계의 물당량은 약 13.3으로 나왔다. 하지만 열량계의 물당량의 이론값을 정확하게 알 수 없어서 첫 번째 실험이 제대로 된것인지는 알 수가 없었다.
두 번째 실험은 열의 일당량을 측정하는 것이다. 실험에서
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이번실험 결과에 만족합니다.
5. 참고문헌 및 출처
일반물리학실험 교재, 인터넷 Naver 1. 측정값
실험1) 열량계의 물당량
실험2) 시료의 비열
2. 실험결과
실험1) 열량계의 물당량
실험2) 시료의 비열
3. 질문 및 토의
4. 결론 및 검토
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실험이 미숙하다는 점을 느끼게 해 주었다.
3. 결 론
실험 a)의 경우 오차율 1.2%로 거의 참값에 근접하게 측정되었다. 그러나 실험 b)의 경우는 오차율 28.7%로 생각보다는 큰 오차가 발생하였다. 실험 c)의 경우에는 미지의 시료의 실제 비열을 알
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물리학 수업에서 우주의 법칙을 탐구하는 물리학에 매료되었고, 고등학교에서는 천체 물리학과 입자 물리학을 접하면서 그 매력을 더욱 깊이 느꼈습니다. 대학교에서 물리학을 전공하며 다양한 실험과 이론 수업을 통해 물리학의 기본 원리
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요 연구 목표는 중이온가속기의 운영 효율성을 극대화하고, 이를 기반으로 실험 데이터를 더욱 정확하게 도출하는 방법을 연구하는 것입니다. 중이온가속기는 고에너지 물리학 실험에서 중요한 역할을 하지만, 그 운영 과정에서 발생할 수
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는 사실에 매료되었습니다. 이 때문에 자연스럽게 물리학을 전공하였고, 학업을 이어가는 동안 어려움도 많았지만 포기하지 않고 끝까지 탐구하는 자세를 길렀습니다.
전는 단순히 교과서의 내용을 암기하는 것을 넘어서, 현상을 직접 실험
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물리학과에서 이론과 실험, 그리고 융합적 시야를 고루 갖춘 물리학도로 성장하고자 합니다. 단순히 지식을 배우는 데 그치지 않고, 세계와 자연을 깊이 이해하며 새로운 물음을 제기하고 답을 찾아가는 과정을 통해, 물리학이 인간과 사회에
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최첨단 연구 환경과 수준 높은 교육 과정 때문입니다. KAIST는 응집물질물리 및 양자정보과학 분야에서 세계적으로 인정받는 연구를 수행하고 있으며, 이론 및 실험 연구를 병행할 수 있는 최적의 환경을 제공합니다. 특히, 물리학과의 연구실
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