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인간성 탐구에 통계적 방법을 활용한 실증적 연구를 통하여 현대 교육심리학의 체계를 수립하였다. 그가 펴낸 '교육심리학'(1903)은 교육심리학의 독자적인 학문으로서의 위상을 확립하였다. 1. 교육심리학의 성격
2. 교육심리학의 발달
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 지각발달이론
1. 정신물리학적 접근
2. 생태학적 접근
II. 아동기 지각발달의 특징
1. 시각적 예민성
2. 형태재인
3. 높이지
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물리학의 출현
1)19세기 말의 물리학
2)로렌츠의 전자이론
3)아인슈타인의 상대성이론
4)플랑크와 양자가설(量子假設)의 도입
5)보어와 새 원자모형(原子模型)
6)양자물리학(量子物理學)의 탄생
3. 원자탄: 제 2차 세계대전과 과학
1)1
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물리학
우선 물리학의 발달과정을 살펴보면 고대 그리스 로마시대의 철학자에 의해 발달을 하게 된 수학에 의하여 자연에서 일어나는 여러 가지의 현상들을 조금씩 발달해온 수학에 의해 표현하게 되는데 이것이 물리학의 발달에 출발점인
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물리학, 생리학 등에서 심리학을 적용시켜서 연구하기 시작했다.
Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어진다고 하고 있다.
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