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화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯설게 느껴지면서도 왠지 모르게 끌렸다. 그리고 눈으로 볼 수도, 손으로 만질 수도, 느낄 수도 없는 원자의 구조를 배운다는
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화학
예문75. 일반사무직
예문76. 일반사무직
예문77. 일반사무직
예문78. 일반사무, 환경공학
예문79. 일반 연구직
예문80. 일반행정직
예문81. 일반행정직
예문82. 자동차 업종
예문83. 자동차 운전
예문84. 전산분야
예문85. 정보통신
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화학 반응, 열전달, 유체역학 등 다양한 물리 현상이 얽혀 있어 단편적인 시각으로는 문제 해결이 어렵습니다. 저는 다양한 실험과 전산모사를 통해 한 가지 문제를 여러 관점에서 접근하는 훈련을 해왔고, 이를 실무에 접목시켜 최적의 설계
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실험, 체험형 학습을 기획해 학생들이 스스로 흥미를 느끼게 이끌었습니다. 그 결과 점차 학생들과의 관계가 회복되었고, 프로그램을 마칠 무렵에는 몇몇 학생들이 “다시 공부를 해보고 싶다”는 말을 꺼내는 모습을 보며 깊은 보람을 느꼈
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실험 : 일과 열 사이에 어떤 정량적인 관계가 존재하며, 열은 에너지의 한 형태라는 사실을 증명.
내부에너지 : 물질을 구성하고 있는 분자들이 가진 에너지(분자들의 이동, 회전, 내부진동 운동에너지). 거시적인 위치나 운동에 의하여 생기
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실험을 진행하며 실험에 필요한 자료조사를 원활히 수행할 수 있었던 것도 스스럼없이 다가가는 성격 덕분이었습니다. 작년 3월, 42일간 탈암모니아 미생물(AOB) 반응기 운용 실험을 진행했습니다. 하지만 팀원 모두 실제 운용 경험이 없어 DO, p
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실험을 진행하며 실험에 필요한 자료조사를 원활히 수행할 수 있었던 것도 스스럼없이 다가가는 성격 덕분이었습니다. 작년 3월, 42일간 탈암모니아 미생물(AOB) 반응기 운용 실험을 진행했습니다. 하지만 팀원 모두 실제 운용 경험이 없어 DO, p
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실험에서 '암모니아 측정 Kit 사용 대장'을 작성, 초과 사용 개수를 투명하게 보고했습니다.
그 당시, 42일간 부분 아질산화 미생물(AOB) 반응기를 팀원들과 운용했습니다. 반응기의 최적화를 위해 매일 암모니아 농도를 측정했었는데, 측정을
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화학전지와는 다른 구조를 가진 것으로 ‘물리전지’라 할 수 있다. 태양전지는 P형 반도체와 N형 반도체라고 하는 2종류의 반도체를 사용해 전기를 일으킨다.
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