|
유아교육현장의 활용 : 우리나라의 소중함을 가르치고 국민의식을 심어준다.
미래유아교육의 방향 : 다른 사람을 배려하고 존중할 줄 아는 사회성을 기르도록 해야한다. 즉 열린 마음의 자세를 길러 세계의 시민성을 유아 때부터 기르도록 노
|
|
|
사회의 복잡한 문제를 해결하는 지식인의 고차원적인 사고능력으로 자리매김하고 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 수학교육 선진화 방안, 교육과학기술부, 2012.
로버트 먼치, 언제까지나 너를 사랑해, 북뱅크, 2000.
곽노의 외, 영·유아 교수-
|
|
|
유아기는 인지, 정서, 사회성 등의 급속한 발달이 이루어지는 시기로 교육이 가장 효과적으로 이루어질 수 있다는 것은 자명한 사실이다. 따라서 미래의 잠재적 지도자를 육성계발시키는 유아교육기관에서 리더십의 교육과 훈련이 이루어질
|
|
|
교육하는 일은 수월하지 않다. 그러나 복잡하고 힘들어진다고 해서 편한 쪽으로만 생각하는 것은 문제가 있다. 우리나라의 교육과정은 종종 정책입안자나 학부모, 교사의 편의에 맞춰 운용되어 온 경우가 많다.
아이들을 미래의 주인이라고
|
|
|
유아교육 지식을 더불어 보유한 가족생활교육사의 역할이 확대될 것으로 예상할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본고에서는 구체적으로 가족전문가 시대가 도래 한 원인, 필요성, 양상에 대해서 정리하였다. 그 결과 사회 변화와 그로 인해 파생된 문제 때
|
|
|
유아 보육정책의 변천에 관한 고찰]. 한국행정사학회
백선희(2004) [영유아보육법 개정의 의의와 과제]. 한국사회복지협의회
유효덕(1995) [영유아보육법 제정과정에 관한 분석적 연구]. 중앙대교육대학원
이순형(2005) [보육학개론]. 학지사
전남
|
|
|
교육 - 학지사
3. 김지은, 김진이.(2001).유아교육기관의 역할분담에 따른 부모, 교사, 전문가의 역할기대.한국영유아보육학,27(),23-54.
-끝- 1. 서론
2. 본론
(1) 아동발달의 개념과 특징
(2) 부모의 역할
(3) 교사의 역할
3. 결론
[참고문헌]
|
|
|
교육
3. 먹으면서 배운다.
4. 제복이 없는 자연주의 교육
5. 어린이의 정원
6. 생활경험을 학습으로 이끄는 놀이 시간
7. 마음껏 뛰어 노는 아이들
8. 독서는 생활의 일부
9. 유아원과 유치원
10. 종일제 유치원과 호르트
11. 발
|
|
|
유아들의 연령 및 발달, 주제에 맞게 교사가 좀더 적극적으로 활용할 수 있도록 함을 알 수 있었다.
참고 문헌
[참교육과 미래 -이경범 교육학-이경범 편저]
[현대고시사-조화섭 교육학-조화섭]
[한국 방송통신대학교 출판부-교육공학-임철일,
|
|
|
유아교육에서부터 인성교육을 강화하고, 매스컴의 교육적 기능이 강화되도록 한다.
학생의 다양성을 중시하는 교육과정의 편성과 교육방법을 통해 창의성을 신장하고, 자기 주도적 학습태도를 함양하여 정보화 시대의 열린교육사회 속에서
|
|
메뉴펼치기
