|
-of school education)이 나타나고 있다. 방송통신학교, 각종 기술학원, 직장학교, 비취학청소년을 위한 직업교육, 각종 자원단체의 교육 프로그램 등은 분명히 정규학교의 교육 특허권을 침해하고 있는 것이다. 앞으로 이러한 형식교육의 대안들이
|
|
|
교육사회(2006) 김구호, 김영우, 문현상 / 동문사
인간과 교육(2002) 김경배, 김억환 / 동문사
교육의 이해(2006) 길형석 외 / 교문사
교육학개론(2005) 강갑원, 박영진, 안병환, 이경희 / 교육과학사 Ⅰ.서론
Ⅱ. 교육의 미래
1. 미래학적 미래예
|
|
|
교육의 필요성
3. 미래학적 관점에서의 연구와 교육
4. 학생고객시대의 대학
Ⅲ. 재학생과 4년제대학
1. 전공선택이유와 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업후 진로 및 취업준비
Ⅳ. 재학생과 교육기대
Ⅴ. 재학생과 전문대학
1. 전공선
|
|
|
교육정책의 수립은 여타 사회정책과 긴밀하게 연동되어서 이뤄져야 할 것이라는 입론이 성립한다.
UN 경제적사회적문화적 권리위원회는 한국교육에 대해 다음과 같이 권고한 바 있다.
27. 위원회는 열악한 공교육으로 인해 가족들은 자녀에게
|
|
|
교육, 서울 : 철학과 현실사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 목적
1. 인문주의적, 자유주의적 관점
2. 기능주의적, 기술관료적 관점
Ⅳ. 교육의 가능성
1. 성장가능성
2. 성장력
Ⅴ. 교육의 미래
1. 미래학적 미래예측
2. 미
|
|
메뉴펼치기
