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교육과정을 중학교 3학년에 까지 하향 조정하고, 고등학교 3년간의 교육과정을 선택 교육과정으로 확대하였다. ② 교과 영역의 편제에서는 교과(군) 접근을 통해 학기당 이수 과목 수를 축소하고, 교과 간에 소통과 통합 지도의 가능성을 확대
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통합적 평가 도구를 활용하여 학생들의 읽기 기능 점검과 향상을 계획하기도 하였다.
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
교과서를 수업에 이용하는데 있어서 내용의 난이도를 떠나 각 단원에 일률적으로 시간이 배
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과정, 태도 등을 통합적으로 평가한다
다. 계획서, 보고서, 작품 등을 평가에 반영한다.
라. 프로그램 운영 후에 학습 성과 및 효율성을 평가하여 프로그램을 수정보완한다.
참고문헌
강인애 외(1999) : 구성주의와 교과교육, 문음사
김인숙(2001)
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교육과정 운영위원회를 통해 다음 학년에 적용될 연간, 계절, 월별 지도활동 계획과 내용들이 사전에 충분한 협의를 거쳐 수립되어야겠다.
라. 특수한 기능을 요하거나 희망 인원수가 적은 재량활동 영역은 지역을 중심으로 이웃학교끼리 군
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교과의 이론실습 통합으로 전문 교과 교사의 수업 시수가 증가하여 실험실습실의 증설을 필요로 한다. 제7차 교육과정의 전문 교육에서 제시하는 종합 실습 형태의 기초 기능기술 습득을 위해서는 현재의 실습실 구조와 시설로는 한계가 있
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교육대학교 석사학위논문
정부정책안(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부
다문화 가정 자녀교육지원 대책(2006) 교육인적자원부
교육인적자원부(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책 보고서
미래형 교육과정, 20
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교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점
1) 누리과정 자체의 전반적 평가 부족
2) 어린이집에서의 누리과정 운영 시 어려운 점
3) 누리과정을 통한 통합학급 운영 수준
4) 장애유아와의 통합교육 부족
5) 누리과정 실시 이후 행.재정적 지원
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교육에 대한 지역 사회의 관심과 이해, 참여를 높일 수 있다.
Ⅶ. 사회과 교육과정의 강조점
1. 체제
국민 공통 기본 교육 과정 편성
2. 성격
국민 공통 기본 교육 과정과 수준별 교육 과정 정신 반영
3. 목표
통합 교과 교육 과정 성격 강조
4. 내
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국제적으로 공인받은 교육과정의 과목을 선택과목으로 인정 할 수 있음. 단, 시·도 교육청의 지침에 따르도록 함.
-일반계 고등학교에서 체육, 음악, 미술 등의 과정을 개설하거나 자율학교로 지정된 학교의 경우 교과(군) 최소 이수 단위인 72
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교육
3년 - 3년
4년-2년
취학전교육
개인의 선택과 자유의사
국가의 지원
입시제도
개인의 학습능력
학습능력과 출신성분 및 조직활동
학습방법
학문과 이론 중심
학문과 기술
교육과정
통합형
분과형
교과목의 학문
논리구조와 이론
실제생활
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