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민중들의 헌신적인 투쟁의 성과물 6.15공동선언이 정부차원의 합의 수준에서 다시 전 민족적민중적 차원으로 확산되고 공고화되는 실천적 의의를 갖는 것이다.
참고문헌
◇ 민주평화통일자문회의 사무처, 남북화해협력시대 통일운동의 전개
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민중문화의 개혁운동도 전개되었다. 관대함, 자발성 등 이교적이고 분방했던 민중의 전통적인 문화 및 윤리체계와 상반되는 예의, 근면, 엄숙 등의 새로운 윤리가 주입되었다. 개신교는 신앙에서 개인의 내면성과 실천을 중시했다. 독일의 경
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정의 50%이상을 점하고 있는 지방정부 재원의 효율적 운영 절실
3. 복지재정의 합리화
1) 경제성장 및 생활수준향상으로 향후 고령화가 급속히 진행됨에 따라 근본적인 복지재정지출제도 개선 필요
2) 현행 사회보험제도를 유지할 경우, 사
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변천
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 이념
5. 우리나라 대안 학교의 성격
6. 우리나라 대안 학교와 관련된 교육법
7. 우리나라 대안 학교의 현황
8. 대안학교 사례
1) 국내사례 - 간디학교
2) 국외사례 - 발도르프 학교
9. 대안학교의 필요성
10.
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성과
2. 투쟁의 한계
Ⅴ. 교육시장개방(교육개방)의 교육시장화
1. 수직적 분할을 통한 서열화- ‘가진 자’에게만 유리한 경쟁체제 구축
2. 암울한 자화상 : 민중의 교육권 박탈
Ⅵ. 교육시장개방(교육개방)의 반대 입장
1. 공교육의 붕
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민중정신과 리얼리즘을 중 시하는 유홍준 교수 등 민족예술총연합 산하 민족미술협의회학파, 홍 익대학파. 지금 미술계는 이들 중 한 학파만 불씨를 던지면 ‘진경시 대 오류논쟁’은 활화산처럼 타오를 분위기다. 물론 이성미·유홍준 교수
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문제점도 나타나고 있다. 이에 세계화의 추세 속에서 민족 문화를 발전시키는 것과 세계적인 문화를 창출하는 것이 우리의 과제로 제기되고 있다. 1단원 한국사의 바른이해
2단원 선사시대의 문화와 국가의 형성
3단원 통치구조와 정치
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변천
1)혁명의 진원지
- 까페의 전성기 : 몽테스키외의 페르시안에서 보내온 편지
-여론형성과 이념 전파의 장소(발자크 : 민중의 의회)
-당국의 감시의 대상
-대혁명 주역들의 회합장소 : 바스티유 감옥 습격의 논의 장소(당똥, 마라, 로베스피
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운동 사무처장) 박상증(참여연대 공동대표) 박석운(전국민중연대(준) 상임집행위원장) 박진석(목사, 기독교사회선교연대회의 상임대표) 박하순(사회진보연대 공동집행위원장) 서경원(자통협 상임고문) 서왕진(환경정의시민연대 사무처장) 손
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민중을 찾아 저자거리를 떠돌게 된 광대의 고민과 지위 격하로 이해되어야 하지 않을까 반성이 요청된다. 전라도 지역의 광대가 많아서 계면길의 선법이 많아졌다고 하는 것은 다시 되새겨야 할 문제점으로 간주된다.
판소리에는 미술사와
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