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교육 일본어교과의 고등학교심화선택과정(일본어Ⅱ)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
1) 의사소통 활동
2) 언어 재료
4. 진로관계
Ⅵ. 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법
Ⅶ. 외국어교육 일본어교과의 진로전망
1. 대학 진학
2. 해외 유학
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학습하며, 각 부분별로 보다 세분화하여 특화시키는 단계
따라서 보다 거시적인 안목에서 연계 교육은 이들 5년간의 기간 및 그 이후의 기간까지를 염두에 두고 이루어 져야 한다고 볼 수 있다.
먼저 국민공통기본교육과정인 고등학교 1년의
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고등학교를 졸업하고 대학에 진학하는 것보다 오히려 바람직한 측면이 많다. 과학고등학교를 졸업하고 순수 자연계열에 진학한 학생들이 실험과 실습 시 그 우수성이 인정되듯이, 현재실업계 고등학교의 교육과정과 방법을 적절히 개선하고
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고등학교에서 가장 적합한 교수·학습 방법으로는 직무내용 습득을 위한 반복과 체험, 기본적 원리의 이해와 문제 해결력과 창의력 신장을 위한 방법과 자료의 활용을 동시에 강조하고 있는데. 이것은 실업계 고등학교의 교육이 전문직업교
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교육기회를 제공할 수 있도록 학교유형을 다양화해야 한다. 이를 위해서 통합형 고등학교 도입, 특성화 고등학교의 확대, 실업계 고등학교의 전문화와 같은 학교 유형변화와 함께 교육과정을 다양화해야 한다.
실업계 고등학교 교육과 학생
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교육과정 운영의 어려움, 자격증의 비효용 가치 등을 생각할 때 그 역기능이 훨씬 크다는 점에서 폐지 여부를 고려해야 한다.
Ⅶ. 결론
그 동안 우리나라 실업계 고등학교 교육은 경제 개발 5개년 계획과 맥을 같이하면서, 산업 발전에 밑거름
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교수학습지원센터>, http://www.ssem.or.kr/
<교육과학기술부>, http://www.mest.go.kr/ 1. 교육목적
(1) 교육목적
(2) 교육목표
2. 교육내용
(1) 교육내용의 선정
(2) 교육내용의 조직
3. 교수학습방법
(1) 교수학습방법의 실제
(2) 교수학습방
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과정을 통해 이루어졌는지 확인하고, 오류가 있을 경우 수정해야할 단계로 다시 되돌아간다. 이새별(2010)「중재반응모델에 기초한 직접교수가 수학 학습장애아동, 학습부진아동의 연산능력에 미치는 효과」서울교육대학교 교육대학원 석사
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교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시, 1997
* 교육부, 초등학교, 미술과 교사용 지도서(3-6학년), 1999
* 박정도, 한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999
* 이경언, 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002
* 최명환 외
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고등학교의 교수학습방법
교수학습 방법은 수산해운계 고등학교의 전문 교과의 교수학습 방법 및 평가에 상세히 제시되어 있고 또한 고등학교 교육 과정의 운영 지침에도 상세히 제시되어 있는데 이것을 요약하면 다음과 같다.
ㅇ 지도 내
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