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학습의 개선 의 자료로 활용됨으로써 수업과 평가는 계속적으로 순환하는 관계를 갖는다.
이러한 기능을 수행하기 위해, 학교 학습에서 강화되어야 할 평가의 방향으로 교수·학습 활동과 평가 활동의 일치, 수시 평가, 결과 평가보다 과정
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과정 개정의 필요성 및 배경
(1) 유치원 교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용 ------------ 2
(2) 유치원에 대한 사회적 요구의 검토 및 반영 ------------------ 2
(3) 현행 유치원 교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영 --------- 3
(4) 초?중등학교
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학습기제
Ⅲ. 사회기술훈련과 시각장애인
Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법
Ⅴ. 사회기술훈련과 동작치료법
Ⅵ. 사회기술훈련과 사회성발달
Ⅶ. 사회기술훈련의 사례
Ⅷ. 사회기술훈련의 전략
1. 직접교수
2. 협력학습
3. 또
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학교 프로그램의 배경
2. 중국 녹색학교에 대한 평가 체제 및 방법
1) 녹색학교에 대한 평가 체제
2) 녹색학교에 대한 핵심 평가 표준
3) 중국 우수 녹색학교의 현황
Ⅳ. 일본의 환경교육
1. 일본에서의 교육에 관한 개요
2. 생활환경 학습(S
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교수 학습 방법은 어떠해야 하겠는지 등을 화두(話頭)로 삼아 정교화 작업을 해내기 위한 상당수의 전문인력이 필요한 때가 왔다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교
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학교 성교육
Ⅴ. 성태도와 성태도 자료개발
1. 자료개발의 특성
1) 학습자의 올바른 성의식 형성자료이다
2) 학습자 체험자료이다
3) 활용하기 편리한 자료이다
4) 경제적이며 일반화가 용이한 자료이다
2. 자료제작의 방법
1) 함께 이야
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학습에 대한 관심과 지원을 유도하는 것도 중요하다. 최종적으로, 평가 결과는 교육 과정의 개선에도 활용되며, 필요한 경우 교과 내용이나 교수 방법에 대한 재조정을 통해 더욱 효과적인 한국사 교육이 이루어지도록 해야 한다. 이렇게 평
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방법
4. 놀이 : 비석치기(망까기)
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
4) 놀이단계
Ⅵ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 사례
1. 제기놀이
1) 동시
2) 이야기 나누기
3) 미술활동
4) 게임
5) 실외놀이
6) 수?과학활동
2. 딱지놀
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사이의 변증법적 해석
5. 기독교의 비젼과 참가자들의 비젼사이의 변증법적 해석학
F. 교회 청소년을 위한 성서학습 지도의 실제 모델
Lesson 1. 농부와 참 포도나무와 가지의 관계
G. 공과교수법
1. 교수의 법칙
2. 교사의 법칙
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교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
참고문헌
김유정(2007). 유아수연산교육. 한국학술정보.
보건복지부(2011). 제2차 표준보육과정. 보건복지부.
나귀옥 외(2004). 유아 수
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