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방법의 다양화와 전문화
3. 미혼부나 가족에 대한 상담
4. 미혼모 상담기관과 입양기관의 독립운영
5. 미혼모를 위한 중간의 집이나 위탁가정 운영
6. 지역사회 중심의 기술훈련이나, 직업훈
■. 미혼모복지제도의 개선방안
1. 법, 제도적
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교수가 지능검사를 확산시켰다.
<개인용 지능검사>
스탠퍼드-비네(Stanford-Binet) 지능검사 - Terman교수가 비네검사를 미국 문화에 맞게 표준화
웩슬러(Wechsler) 지능검사 - 가장 일반적으로 사용되는 검사로, 아동용, 성인용으로 제작
<집단
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학습활동지
2.나의 생활 설계>1)개인 생활 설계
희망 직업
또는
관심 분야
필요한 능력, 기술, 자격, 학교
지금 준비해 나가야 할 것
그림
★자신의 진로에 대해 생각해 봅시다. 【 목 차 】
Ⅰ.단원의 구성
Ⅱ.단원의 설정이유
1
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교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적이고 효율적인 표준 평가 방법, 그리고 학습자의 교육목적과 능력에 맞는 교육과정, 교수 요목, 교재의 개발, 인터넷에 한국어 웹 사이트 확보
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교육에서 대화적 능력의 획득이 우선적으로 요청된다고 주장한다. 김현숙, 정보화 사회의 탈인습적 교수-학습과정, 기독교교육정보, 제 4집( 2002년, p.319-320.)
예전에는 교리에 대한 논쟁이 뜨거웠지만 이제는 그러한 시대가 아니다. 그러나 교
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과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1) 00년에서 00년까지 유치원 역사교육
2) 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목
3) 00년에서 00년까지 중학교 국사과목
4) 00년에서 00년까지 고등학교 국사과목
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Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
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교육의 핵심 요소이며, 이를 통해 학생들이 과학적 사고와 탐구 능력을 발전시키는 데 중요한 역할을 할 것이다. 1. 평가의 목표 설정
2. 평가의 지향점과 원칙
3. 평가 실행 전략
4. 교수-학습 활동 계획
5. 필기 평가의 구성
6. 프
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학생들의 수준보다 한 단계 높은 것을 학습시킬 때에 효과가 있다. 따라서 교사는 학생들의 발달수준을 고려하여 딜레마 토론을 이끌어야 할 것이다. Ⅰ. 콜버그의 도덕
Ⅱ. 경험사례 및 생각
Ⅲ. 콜버그의 토의식 도덕수업의 적용
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미술
학번:20013618
이름: 정원준
담당교수:김영호
과목: 조각사
작성일:04.9.29
목차
1. 들어가며
2. 중세미술의 흐름
3. 미덕과 악덕의 의인화
4. 인간의 참여
5. 인간형태의 미덕들
6. 다른 표현 유형
7. 미덕과 악덕의 특수한 알레고리
8. 미덕과 악
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