|
와 방향을 확인 후 분리한다.
각종 확장 카드를 분리한다.
케이스에서 메인보드를 분리하고 CPU 및 RAM을 분리한다.
각종 보조기억장치를 분리한다.
참고자료
황인선, 조정래 외 저, 스마트한 컴퓨터 이해와 활용, 기한재 2012
배용근 저, 정보사
|
|
|
컴퓨터매개커뮤니케이션)의 가능성
Ⅳ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적특성
Ⅴ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적활용
Ⅵ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 인터넷중독
|
|
|
와 램 그리고 브릿지의 덮개를 메인보드에 끼운다.
≪ 사 진 ≫
HDD와 ODD를 케이스에 넣고 나사를 이용해 끼운다. 1. 서론
2. 컴퓨터의 구성요소
3. PC 재조립
4. 분해 조립 보고
|
|
|
컴퓨터상식
(1) 공유폴더는 공유여부를 때와 장소를 가려 실시해야 한다.
(2) 백신 프로그램과 최신 엔진은 기본이며 필수이다. 백신 프로그램이 PC에 설치되어 있는 것만으로는 신종 바이러스로부터 안전하다고 할 수 없다. 백신 프로그램의
|
|
|
컴퓨터교육론, 동문사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아 컴퓨터 및 인터넷 활용교육
1. 유아 컴퓨터 및 인터넷 활용교육의 필요성
2. 컴퓨터학습과 아동발달
3. 인터넷을 이용한 유아교육의 효과
Ⅲ. 유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용방안
|
|
|
)
6. 네이버 지식백과, 컴퓨터언어학, Computational Linguistics, (학문명백과 : 인문학, 최운호) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 인간과 언어
2. AI (인공지능)
3. 컴퓨터언어학
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사
김춘아(1998), 국내 교육용 소프트웨어 개발현황 및 정책방향, 정보통신정책연구원
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호
|
|
|
컴퓨터소양
Ⅲ. 컴퓨터 교육현상에서의 컴퓨터소양
1. 컴퓨터과학 학습을 위한 컴퓨터소양
2. 교과교육 학습에 있어서의 컴퓨터 활용
2.1. 컴퓨터 보조 학습용 프로그램의 이용 분야
2.1. 컴퓨터의 도구적 활용
3. 정보사회와 컴퓨터의
|
|
|
컴퓨터교육의 활성화 방안, 수도교육, 1990
나일주 / 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 1990
노태남 외 3인 / 컴퓨터와 정보사회, 서울 : 정익사, 1990
이용남 / 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사, 1991
허운나 / 컴퓨터 보조수업의 효과에
|
|
|
보조공학), Bryant D.P., & Bryant, B. R. 지음.2006
교육공학의 이해, 나일주 외 1인(1996) 학지사
http://blog.naver.com/20247444/60015045172
http://cafe.naver.com/gssjksbo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=3825
http://cafe.naver.com/nanumhappymaul.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticle
|
|
메뉴펼치기
