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교육대학원 석사논문, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 정의와 의의
Ⅲ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 목표
Ⅳ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의
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수전략메뉴(Instructional Strategies Menu)
4. 교수계열 메뉴(Instructional Sequence Menu)
5. 교수내용에 대한 교사의 예술적 수정 메뉴(Artistic Modification Menu)
Ⅳ. 트레핑거의 자기주도적학습모형(영재교육모형)
1. 모델의 기본 가정
2. 모델의 효과
3. 모
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수 있는 학습목표의 달성 여부. 노래부르기, 그림그리기
조사법
자유응답법 : 동료평정법, 추인법, 지명법, 사회적 거리척도
선택형 : 선택요구형, 분류요구형, 서열요구형, 적출요구형, 평정요구형,
교육평가 학지사 변창진 수업목표
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교육과정
- 동일한 교과영역에 속하는 각 과목들을 하나의 교과영역 속에 포괄적으로 조직하려는 형태이다.
- 음악, 미술, 체육을 예체능으로 포함하는 형태의 예가 있다. 0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
1. 교과중심 교육과정
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교육 프로그램으로 유아중심의 프로그램으로 유아, 교사, 부모 3자 모두를 중심으로 교육을 한다. 몬테소리 프로그램은 몬테소리가 창안한 수업방법으로 유아를 한 인격체로 보고, 유아를 존중해주며, 항상 준비된 환경 속에서 교육이 이루어
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내용을 다루고 있다. 중학교 과정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주로 생태계의 정의와 구조 기능을 다루고
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이론이 접목된 교육에서는 학생들에게 직접 학습 내용의 선택 권한을 주는 것이다.
1) 언어지능 활용 수업 : Storytelling, Brainstorming, tape recording, 글짓기, 문집/신문 만들기 등
2) 논리/수학지능 활용수업 : 소크라테스 문단법, 숫자 계산 분류하기,
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미술 수업은 너무 구조화되지 않은-좀 더 자유롭고 더 많은 여러 가지 아이러니, 유머, 즐거움-것들을 즐기도록 하는 가능성을 전달해 준다. 즉, 미술훈련이 아틀리에리스타로서 반드시 가져야 할 사고를 낳았다.
교육과정 계획 및 전문가로
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수 있는 프로그램, 급속도로 변화하는 시대에 맞게 대응할 수 있는 살아있는 프로그램으로서의 변모를 계속해서 시도해야 할 것이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적 부모 교육 프로그램 (이론편)
A. 총체적 부모교육 프로그램의 개발 배경
B. 총체적 부
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이론에 근거한 교수-학습
(1) 구성주의자 교사들의 수업
(2) 구성주의적 접근 방법
(3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993)
(4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993)
(5) 구성주의자 교육에 대한 이론과 실
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