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목표 : 각 국의 건강의 형평성 격차 줄이기
제6차 국제회의
개최지 : 태국, 방콕(Bangkok) 2005년
목표 : 건강과 안녕을 위한 동등한 기회 제공이 가능하 도록 법규 제정 및 규제
건강을 위한 파트너십 형성 및 연대 구축
건강의 중요성 및 형평성
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지도력의
발휘를 들 수 있지만,소련과 중국 등 사회주의 형제국들의 다양한 지원 또한 간
과할 수 없다. 그러나 전후복구시기를 단순한 전후복구로만 한정할 수 없는 것
이 이 시기 전후복구의 중요한 특징이다. 이 시기에 북한은 전쟁피해 복
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지도이념으로 표방하였다가 제6차 당대회(1980.10)에서는 김일성주체사상만을 유일한 당이념으로 명문화하고 최종목표를 전한반도의 공산주의사회 건설과 사회 전체의 주체사상화로 변경하였다
3. 북한정치의 문제점과 개선방향
(1) 문제점
북
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과정 변천 내용 분석, 중앙대학교 대학원.
5) 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원.
6) 이미진(2013), 유치원 교사가 경험한 컨설팅장학에 관한 의미 탐색, 단국대학교 대학원.
7) 구민(2014), 한 건물에 유치
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과정이 시행
되었으며 모든 면에서 자유민주주의에 의거하여 세계화 정보화시대에 능동적으
로 대처할 인간을 양성하는 데 매진하고 있다. 1990년대 중반기에 제6차 교육
과정을 제정하여 시행에 들어갔다. 선진 자유민주시민상을 기르기 위
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과정의 변화에 따라 제7차 교육과정으로의 개정을 맞게 되었는데, 이의 방향은 제6차 교육과정의 기본철학을 승계한 ‘학습자 중심의 교육과정 구현’이라는 시대적 명제를 해결하기 위한 것과 자율적이고 창의적인 한국인의 육성을 위한 학
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과정
Ⅳ. 학교환경교육의 역할
Ⅴ. 학교환경교육과 과학교육
Ⅵ. 학교환경교육과 재량활동
1. 두 중학교의 창의적 재량활동을 통한 환경교육 사례
2. 창의적 재량활동을 통한 환경교육 분석
Ⅶ. 학교환경교육의 사례
1. 학습목표
2.
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과정
2-1 모택동 시기의 경제개발 정책
2-2 등소평 시기의 경제개발 정책
3. 중국의 개발정책
3-1 연해 개발 정책
3-2 서부 대 개발 정책
4. 우리의 대응방향
*첨부자료
*참고문헌
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제6차 교육과정과 중학교 사회과 교과서 및 교사용 지도서, 교육부
10. 이석주 외, '사회과 열린교육. 교육과학사, 1999
11. 전라남도교육청, '중등학교 교과별 수행평가의 실제-국가 공통 목표지향 평가기 준', 1999
12. 중등 열린교육 우수사례 워
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과정부터 제5차 교육 과정은 교과서 중심의 교육 활동으로, 교과서를 유일한 교육 목표의 수단으로 삼았으나 제6차 교육 과정과 제7차 교육과정에서는 교육 과정 중심의 교육 활동이 이루어지도록 주문하고 있다. 이러한 교육 활동의 변화와
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