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. 새로운 아이디어와 꾸준한 연구가 계속해서 교과서의 수정작업을 통해서 반영되어, 보다 나은 교과서로 발전해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교
Ⅲ. 세계사 교과서의 문제점과 개선방향
Ⅳ. 결론
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연구자는 교과서 내용 분석이나 그 서술에도 관심을 갖지만, 그보다 학계의 연구가 풍부하게 중등학교 역사 교육에 반영될 수 있는 틀을 마련하는 길을 마련하는 투쟁의 과정에 적극 참가해야 한다. 21세기를 맞으며 시행될 제7차 교육과정의
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개발되어 바람직한 세계사 교육이 이루어지길 바란다.
8. 참고자료
남상민(2017),“자민족중심주의가 외국제품 평가 및 구매의도에 미치는 영향에 관한 한-일 비교연구”,일본근대학연구,37,pp.513-530.
박명림, 「역사연구와 교육의 몇몇 고려들-
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)
3) 약물남용자 치료 프로그램의 확대
4) 정신보건정책으로서의 치료, 재활대책
5) 약물남용자 치료모델 개발
6) 약물남용 전문 상담 및 병원, 외래시설과의 연계(지역사회자원의 확인 및 연계)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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교재에 포함되어 있는 자료를 탐구함으로써 지식과 정보를 추출할 수 있는 능력을 기르고 역사적 사고를 경험할 수 있다.’라고 되어 있다. 그러나 세계사교육과 관련된 기존연구물들에서는 세계사교육을 위한 교육과정이나 교재가 제대로
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