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과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 마련되었다.
참고문헌
경상북도 교육청(2000) : 제7차 교육과정 수준별 교재(상, 하편)
교육부(1998) : 제 7차 교육과정 해설, 교육부
대한교과서(주) : 교육과정 해설 Ⅳ
박제윤(2000) : 제 7차 교육과정
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과정에 기초하여 운영할 수 있도록 제7차 및 제6차 교육과정간의 연계성을 최대한 고려하여야 하며, 교육행정기관이 제7차 교육과정의 적용을 강요하는 풍토는 지양되어야 한다.
교육과정의 편성운영에 대한 틀을 5년 주기로 개정하는데 얽매
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과정 관련 역할을 구분하고 명확히 함으로써 교육과정 분권화를 강화하였다
5. 교육과정 운영의 유연성을 높였다
Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 배경
Ⅴ. 제7차교육과정의 개정 중점
1. 교육과정 결정의 분권화
2. 교육과정 구조의 다양화
3.
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과정의 편성?운영이다
4. 재량 활동의 신설, 확대이다
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립이다
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경
Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 중점
1. 국민 공통 기본 교
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과정 연구학교 운영 자료
금삼랑(1992), 미술교육개론, 미진사
전라북도 교육정보과학원(1998), 제7차 중학교 교육과정 편성운영 모형 개발 연구Ⅰ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과)의 성격
Ⅲ. 미술교육(미술과)의 목표
Ⅳ. 중학교(중등)
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제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국어 교육학회
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997) / 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 교육인적 자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과교육)의 성격
Ⅲ. 국어교육(국어
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과정을 전체적으로 파악하기 위해서 통합적이면서도 지속적으로 진행함으로써 결국 학생의 학습 활동을 돕고 개선하기 위한 것이다. 즉, 학생이 인지적으로 아는 것을 실제적으로 적용할 수 있는지 여부를 파악할 수 있으며, 미술과 목표에
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미술 문화를 계승 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성함에 있다. 미술과 수업관찰 팀의 협의 내용은 미술과 교육과정이 요구하는 목표를 벗어나지 않는 범위 내에서 심상 표현과 기능 표현이 균형을 이루는 교육이 이루어지는 것이 바람직
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중점도 일반 교육과정에 의거하고 제6차 교육과정의 문제점을 개선하는 방향으로 개정되었다.
한문과 교육과정은 제정 이후 네 차례의 개정을 거치는 동안, 한문교육의 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등에서 그 짜임새를 더해 오고 있다. 제7차
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미술과(미술교육)의 의미
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교육적 의미
1. 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2. 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력의 육성
Ⅳ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2.
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