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과정안 자료집, 2001 Ⅰ. 국어과 학습지도(수업, 교육)
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅱ. 국어과 기초기본학습지도(수업, 교육)
1. 읽기
2. 쓰기
Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용
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ICT를 이용해서 해결해야 하는 문제를 구성한다.
(사) Learning Unit 8 - 교사의 자신의 능력 개발
: 학생들이 수행할 통신을 활용하는 프로젝트를 구상한다. 이를 통해 교사 개인의 통신 속달을 도모하고 수업과 통신 프로젝트의 관련성 여부를 검
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미술은 미적 감각을 만족시키고자 한 것이 아니라 구석기시대에는 식량인 동물을 많이 잡게 해달라는 주술적인 의미에서 시작하였고, 신석기 시대에는 불안한 내면세계와 자연과 우주에 대한 관심 추상적이고 상징적으로 표현한 일종의 종
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Ⅴ. 영국 초등학교교육의 현황
Ⅵ. 영국 초등학교교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 영국 초등학교교육의 문제점
Ⅷ. 영국 초등학교교육과 미국 초등학교교육의 비교
1. 교육목표
2. 교육과정
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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표현하는 경우이다. 또 미술실력에 대 한 부담감 때문에 추상화만을 그리는 경우도 있다.
④ 균형
지나친 대칭은 균형과는 다른 것인데, 이런 지나친 대칭은 과도하게 통제되기를 원하는 사람들에게서 보인다. 강박장애, 불안장애, 정서적으
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ICT 활용 이유 및 주요 내용
- 활용 매체 : 컴퓨터, 프로젝션 TV
- 컴퓨터와 프로젝션 TV : 동기 유발 시 인터넷 검색을 통해 엮인 청어의 모습을 사진으로 제시했고, 제재곡을 익히는 과정에서 플래시로 장구 장단과 선창을 들려주었다. 플래시를
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과 교육에서 어떻게 활용할 수 있을까, 멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 1997
한국교육개발원 / 기술·가정과 문제 해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구, 1985
한국교육학술정보원 / How to ICT 실과(
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ICT활용 능력 개발
2) ICT활용 교육컨텐트 개발
3) ICT활용 교육 지원
Ⅴ. 양성평등교육계획(지도계획)
1. 양성평등 교육의 개요
2. 양성평등 교육의 목표
3. 양성평등 교육 계획
1) 4학년 - 남과 여 무엇이 다른가요
2) 5학년 - 누구든지 할 수
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과보다 과정중심의 학습
8. 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습
9. 소집단 구성에 의한 상호협력 학습
10. 흥미, 관심, 의욕을 유발하는 학습
Ⅴ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을
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과정의 편성·운영 방안, 교육부 지정 연구학교 보고서, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육의 개념
Ⅲ. 특수교육의 성격
Ⅳ. 특수교육의 운영방법
Ⅴ. 특수교육의 특수학급운영
Ⅵ. 특수교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 특수교육
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