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교육과정(체육교육과정)의 목표
Ⅳ. 체육교과서의 특성
Ⅴ. 체육교과서의 편찬 방향
Ⅵ. 체육교과서의 체계
1. 도입
2. 단원명
3. 활동명
4. 목표
5. 본문
6. 정리하기
7. 확인해 보기
Ⅶ. 체육교과서의 활용 방법
1. 삽화, 사진, 도표
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교육과정이론, 서울 : 교육과학사
정명화 외(2002), 교육방법의 이론과 실제, 학지사
황윤한·조영임, 학생들의 다양한 특성을 반영한 개별화 수업, 이해와 적용, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 개념
1. 자기
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교육과정은 국가수준 교육과정 내용, 시도 교육과정 편성운영지침에서 정하는 내용, 지역 교육청의 실천 중심 장학자료와 당해 학교의 교육 여건과 실태, 기초조사(학생, 학부모, 교원)를 통하여 분석한 자료가 반영되어 다양한 방법으로 융
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방법
4. 수행평가의 문제점과 개선점
1) 수행평가의 문제점
(1) 학생 및 학부모가 제기하는 문제
(2) 교사가 제기하는 문제
2) 수행평가 개선점
5. 유아수행평가 영역과 유아교육에 적용
1) 유아수행평가 영역
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교육과정과 교수방법이 마련되지 않으면 아동은 오히려 분리교육을 받는 것에도 못 미칠 수가 있다. 통합교육의 효과에 관한 연구가 지속적으로 이루어져야 하며, 효과와 함께 관련된 변인들을 연구함으로써 통합교육에서 나타나는 문제점
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교육부(1998), 음악과 교육과정, 서울 : 교육부
김여성(1991), 음악교육의 바른 길, 진주문화사
석문주(1996), 음악적 성장을 위한 음악과 교수·학습 지도, 서울 : 풍남
성경희(1989), 음악과 교육, 서울 : 갑을 출판사
신계휴(1997), 제7차 음악과 교
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교육대학교, 2010
ⅲ. 성정희, 발명공작활동을 통한 아이디어 구현능력 신장, 대구광역시, 2006
ⅳ. 이환복, 초등 실과 공작 활동을 통한 발명 아이디어 창출 지도의 효율화 방안, 전주교육대학교, 2003
ⅴ. 유승원, 전라북도 발명교실의 교육과정
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교육목표
3) 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동
4) 몬테소리 프로그램에 있어서의 교사의 역할
5) 우리나라에서 몬테소리 프로그램의 적용 및 문제점
Ⅱ.레지오 에밀리아 프로그램의 배경
1) 레지오 에밀리아 프로그램의
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교육의 내용
1. 환경 교육 내용 선정의 기준
2. 환경 교육의 내용 영역과 요소
Ⅵ. 환경교육과 도덕교육
1. 수업의 방향
2. 생활에서의 환경 교육
Ⅶ. 환경교육과 지리교육
Ⅷ. 환경교육의 문제점
Ⅸ. 향후 환경교육의 방향
Ⅹ. 결론
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교육과정안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육과정의 특성
Ⅲ. 사회과교육과정의 목적
Ⅳ. 사회과교육과정의 개정 배경
1. 정보화?세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
Ⅴ.
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