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교육심리학, 안영진 지음, 창지사, 2001
<목 차>
I. 행동주의1
1 결합주의1
2 고전적 조건화2
3. 작동적 조건화2
4. 행동주의와 교육과정3
II. 인지론3
1. 인지 발달단계 3
2. Piaget의 영향4
3. Tyler와 Taba의 비교5
4. 사고의 수준 6
5. 문제해결/창의적
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과제 수행을 통한 자기 주도적 영어 의사소통 능력 방안, 초등영어 교육, Summer
* 강신웅(1984), 현대교육과정, 정민사
* 박성익(1985), 과제 분석의 유형과 기법, 교육개발원 통권 제 39호
* 신동로(2003), 교육과정 교육평가 탐구, 교육과학사
* 이영
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평가 도구의 개발
3) 3단계 ? 학습 계획
① 학습경험과 수업의 계획
② WHERETO의 원리에 따른 수업 계획
4. 인권향상 활동
1) 인권향상 활동 6회의 요약표
2) 인권향상 활동 1회의 단위 활동 계획안
Ⅲ. 결 론 ? 인권향상 활동의 유아교육 현장
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교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
※ 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한
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평가할 수 있는 과정 평가와 수행 평가'를 강조함에 따라 앞으로 사회과 수행평가를 정차시키기 위해서 해결해야 할 과제인 '교과서 체제와 교수-학습 방법 개선, 평가관 재정립 등 사회과 교육 패러다임 전환, 지도 학생 수 적정화, 시간 운영
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교육대학원 석사 학위 논문, 2007 유아교육 프로젝트 접근법
Ⅰ. 프로젝트 접근법의 개념
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
1. 지적 목적과 정신적 생활
2. 활동의 균형성
3. 생활로서의 학교
4. 교실 안에서의 지역 사회 분위
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접근법의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅵ. 프로젝트 접근법의 교수-학습방법과 교사의 역할
1. 프로젝트 접근법의 교수-학습방법
2. 프로젝트 접근법의 교사의 역할
Ⅶ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
<참고문헌>
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교육, 한국사회과교육연구학회, 2000.
황갑진, 비판적 사고와 사회과 탐구방법, 사회과교육연구, 2009. 1. 비판적 사고란?
2. 창의적 사고와 비판적 사고의 관계
3. 비판적 사고의 필요성
4. 비판적 사고 과정
5. 비판적 사고의 구성 요
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교육위원회 내에 영재과를 두어 관리하고 넘쳐나는 인재를 2～3년씩 관리하고 있다.
참고문헌
* 기영수·이종자·장실·한홍순 공저(1993), 현대 러시아 연구, 집문당
* 김재춘 외(2000), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
* 박태성, 러시아 혁명과
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교육과정의 필요성
Ⅴ. 인간중심교육과정의 장단점과 사례
1. 인간중심 교육과정의 발생배경
1) 사회적 발생배경
2) 심리학적 발생배경
3) 이론적 발생배경
2. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과
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