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서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
7. 예산계획
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음악, 미술, 체육 등 예체능활동 지도
③ 과학 체험활동 프로그램 : 드론, 로봇, 과학 상자 등 과학 지도
④ 문화 체험활동 프로그램 : 영화, 난타, 박물관, 시장, 요리, 화훼 등 문화예술 체험
3. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지를 제공하는
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평가
㉡ 정서적 안정도 - 척도로 평가 Ⅰ. 서론
1. 사회문제 분석
(1) 빈곤가정 아동 방치의 정의 및 실태
2) 빈곤가정 방치 아동의 학업성취도 저하 - ‘빈곤의 악순환’ 심화
3) 빈곤가정 방치 아동의 정서적 문제 - 사회부적응의
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교육 프로그램의 질이 아닌 일련의 교육의 전 과정을 의미하는 것이다. 따라서 교육 서비스의 등록과 수강절차, 수강, 그리고 수강생 관리 등의 모든 전 과정에 이에 속한다. 처음 학원에 방문하여 입학 상담을 하고 수강 등록을 하고 교육 서
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평가했다.
한편 서울 캠퍼스 연극영화학과, 응용미술교육과, 음악대학(성악제외), 체육대학과 안산캠퍼스 디자인대학, 생활체육과학대학을 지원한 학생 대상으로 한 실고사도 지난 20일부터 23일까지 사흘 간 양 캠퍼스에서 각각 진행됐다. 입
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교육,
주간활동(보호) 등
나) 직업지원 프로그램
장애의 특성과 능력에 맞는 직업활동을 할 수 있도록 지원하는 일.
대상 : 직업활동에 도움이 필요한 사람
내용 : 직업상담 및 평가, 직업능력 향상 훈련, 직종탐색 및 직무분석,
취업알선 및
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체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시
간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정 접근에 있어서 어떤 처방
(prescriptive) 교육이 아니라는 것이다. 즉, 우리 나라는 교육목표와 내용, 방법, 평가를 명시하지만,
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교육과 이미 손상을 받은 대상자를 중심으로 그들의 증상을 경감시킬 수 있는 조기진단, 조기치료 및 재활관리를 통해 장애의 문제를 최소화, 지역사회에 거주하고 있는 재가 장애인들을 중심으로 다양성 있는 재활 프로그램과 함께 개인의
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미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자세
Ⅶ. 결론 및 논의
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교육,
주간활동(보호) 등
나) 직업지원 프로그램
장애의 특성과 능력에 맞는 직업활동을 할 수 있도록 지원하는 일.
대상 : 직업활동에 도움이 필요한 사람
내용 : 직업상담 및 평가, 직업능력 향상 훈련, 직종탐색 및 직무분석,
취업알선 및
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