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재정 투자.
(2) 독일의 학교 교육
(3) 프랑스의 학교 교육
1) 학습 부진아에 대한 학교의 책임 있는 교육
2) 학생들의 학습을 전적으로 책임지는 학교 교육
3) 공교육 주도의 다양한 특기. 적성 프로그램
3.결론 및 맺음말
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필요성
2. ICT 활용수업 유형
(1) 정보탐색하기
(2) 정보 분석하기
(3) 정보안내하기
(4) 웹토론하기
(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도
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필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(
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능력함양 방법에 대한 개인적 의견 제시
1) 교육 프로그램 개발
2) 보편적 서비스범위의 확대
3) 정보통신요금 보조금제
4) 지역접근센터 육성
5) 평생학습 환경 조성
6) 지속적인 교육 진행
7) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도할 윤리적 리더십, 전통적인 리더십의 범주에서 벗어나려고 발버둥치는 신자유주의적 입장에서의 리더의 새로운 패러다임의 형성 등으로 보다 나은 학교장의 리더십이론의 본질에 접근하고자 하는 연구가 활발하게 진행되어야 한다.
1)
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지도할 윤리적 리더십, 전통적인 리더십의 범주에서 벗어나려고 발버둥치는 신자유주의적 입장에서의 리더의 새로운 패러다임의 형성 등으로 보다 나은 학교장의 리더십이론의 본질에 접근하고자 하는 연구가 활발하게 진행되어야 한다.
1)
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필요성이 있다. 대부분의 지역사회복지관이나 지역아동센터, 방과 후 공부방에서 저소득층 아동을 대상으로 실시하고 있는 미술프로그램은 창의적 활동으로 그림을 그리거나 만들기, 조형활동 등이 대부분을 차지하고 있는데, 본 연구자는
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필요성이 있다. 대부분의 지역사회복지관이나 지역아동센터, 방과 후 공부방에서 저소득층 아동을 대상으로 실시하고 있는 미술프로그램은 창의적 활동으로 그림을 그리거나 만들기, 조형활동 등이 대부분을 차지하고 있는데, 본 연구자는
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필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(
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지도조인을 해 준다. 이 지도조언은 지시적인 것이 아니라 필요성이 있고 과학적이며 합리적이어야 하고, 가능한 한 민주적인 의사결정 과정을 거치면 대단히 효과적이다. 미국의 초등학교 교장은 지도조언의 시간을 근무시간의 51%나 할애한
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