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교수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교수학과(수학교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교수학과(수학교육)의 목적
1. 교수-학습방법의 다양화를 추구하는 수학교과교육
2. 교수-학습의 개별화와 개성을 추구하는 수학교과교육
3. 다양한 체험학습
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방법
수동적
자기자신 스스로
주체
타인에 의해
장기적
지속
단기적
호기심, 즐거움, 보람, 기쁨, 성취 동기, 동일시
육성방법
칭찬, 상벌, 보상, 강화
지적인 호기심을 북돋움..
동일시의 대상을 사용함.
학습 목표나 과제를 학습자의욕구나
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학습자 스스로의 평가와 학습자간의 평가도 중요시 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하
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Education Act)
Ⅲ. 환경교육의 성격
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 교수학습 유형
1. 강의법
2. 질문법
3. 토론법
4. 실험실습법
5. 현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
Ⅵ. 환경교육의 교수학습 방법
1. 직
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학습의 효과를 극대화 할 수 있다.
라. 감상단원과 접목시켜 생활 속의 미술에서 미적 요소를 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공하고 전통미술을 애호하는 자세를 가질 수 있다.
마. ICT 활용학습 활동을 위한 교수- 학습자료는 교사와 학생
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학습
1. 자료집의 효과적인 활용 방안
1) 분산적 접근 방법
2) 단원 접근 방법
2. 사료 활용의 교육적 효과
Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법
1. 기본 방향
2. 교수?학습 방법
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본
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교수학습의 전 과정을 통하여 적절하고 다양한 교육기자재를 적극 활용하여 학습의 효과를 높이도록 하되, 교수학습 과정에서 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여
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관점
2. 구성주의적 관점
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 구성
Ⅵ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 문제점
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 좋은수업
Ⅷ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수학습 계획을 바탕으로 3/3차시에 대한 본시 수업안을 작성해 보았다.
국어과 본시 수업안
대단원
Ⅳ. 문학과 공동체의 삶
문학과 삶의 다양성
차시
3/3
지도
일시
지도
대상
2학년
지도
교사
소단원
(2) 타자 이해
02. 고향
수업
목표
문학
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교수-학습의 이론적 탐색 원미사.
10. 정명화 외 공저, 2007, 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제, 학지사. Ⅰ. 서 론 3
Ⅱ. 본 론 5
1. 놀이 지도 5
1) 놀이지도의 의의 5
2) 놀이지도 과정 5
3) 유아놀이의 관찰 6
4) 놀이 지도 6
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