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교육학회, 2021). 이러한 교구들은 이론적 교육과 실천이 결합된 효과적인 도구임이 분명하며, 다양한 영역별 교재교구의 적절한 구성과 활용이 유아들의 전반적인 발달과 학습동기 향상에 필수적임을 다시 한 번 확인하였다. 이와 같은 연구
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미술 교육 및 치료 체계를 구축하는 데 기여할 것이다. 1. 서론
2. 아동미술의 특징
1. 창의성 발달
2. 표현력과 소통
3. 발달 단계에 따른 차이
3. 미술치료의 특징
1. 정서적 안정과 치유
2. 개인 맞춤형 접근
3.
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연구소
로나 윙. 1984. 자폐아동 : 부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
부산특수교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.o
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교육적 측면에서는 전문적 보육이 유아의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 하며, 창의성과 문제해결 능력을 키우는 기초가 된다. 연구 자료에 의하면 조기 교육을 받은 아이들은 학교 진입 후 학습 능력과 사회적 기술이 뛰어나고, 성인기의
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교육의 새로운 패러다임으로 방과후학교라는 정책을 제시하고 있다. 방과후학교는 인성과 창의성 함양을 위한 전인교육의 실천, 개개인의 잠재능력 계발, 자기 주도적 학습능력 신장, 사교육 수요의 학교 내 흡수라는 기본 목적을 달성하는
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발표회
홍보 방법
3. 상황분석
➊ ‘강남보다 강북이 더 빨리 늙어’
➋ 65세 노인층의 학력 수준
➌ 자원봉사의 욕구
4. 프로그램의 개요
5. 개발할 주제에 대한 선행 연구
6. 프로그램 방법과 실행
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교육, 직업 관련 기관의 사전연수제도 마련이 필요하다. 학생의 능력과 정의적 차원의 특성을 고려한 변별적인 진로상담이 이루어져야 한다.
참고문헌
◎ 김충기(1998), 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사
◎ 김청자·정진선(2005), 생활지도와
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교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
이정균, 정신의학(6판) / 일조각, 2007
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포럼
함희준 역/프
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교육이 이루어지게 하여야 하며, 경도와 중도의 정신지체아동을 특수학급에 입급시켰을 때에는 일부 시간, 특히 비학문적 활동(체육, 음악, 미술)시간에 일반학급에 보내어 그들에게 통합에 따르는 경험을 하게 하여야 한다. 정신지체아동을
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미술재료비
50,000 × 20명
강사료
50,000 × 1시간 × 24회기
인문학 프로그램
400,000
재료비
20,000 × 20명
사회기술훈련
600,000
다과비
30,000 × 20명
통신언어 활용 교육
200,000
재료비
10,000 × 20명
가족치료 프로그램
420,000
도시락
5,500원× 40개
입장료
5
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