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미술교육이 단순한 손재주와 기능을 가르치는 교육이 아닌 스스로 생각하고 잠재능력을 발휘할 수 있도록 하는 과목인 만큼 창의적 소재와 다양한 재료들에 대한 연구는 필수적이다. 특히 시지각의 발달로 사물의 형태묘사가 시도되고, 객관
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미술가나 산업 발달에 필요한 디자이너를 기르기 위해서, 혹은 심리학자들이 어린이에 대한 연구와 심리 파악을 위한 도구로 사용했던 미술교육을 미술 을 통한 인간교육으로 전환시켰는데, 이는 20세기 미술교육의 정신적 기반을 형성해 주
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교육과정에서의 조형요소와 원리에 대한 언급을 살펴보았다. 미술 활동(미적 체험 활동, 표현 활동, 감상 활동)의 중심적인 지도 항목인 조형요소와 원리의 이해, 표현 방법과 기능, 자료 제작 및 개발 등에 대한 연구와 실행이 꾸준히 지속되
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미술, 외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1987), 미술과 교육과정 해설, 교육부
교육부(1994), 중학교 미술과 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
교육부(2000), 미술과 교육과정 별책 13, 대한 교과서,
서울교대 미술 교육 연구회(1998), 미
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학습지도안
8. 2차시, 3차시 학습지도를 위한 참고자료 및 평가요소
9. 본 수업(애니메이션)의 이론적 설명을 위한 연구
10. 가네 교수이론의 적용
11. 비고스키 사회이론의 적용
12. 다양한 미술교육 프로그램의 적용
참고문헌
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미술을 찾아내며 다시 생활에 활용할 수 있는 능력이 길러짐과 아울러 창의력 또한 신장되리라 생각한다.
참고문헌
김동영(2000), 미술 중심의 초등학교 통합교육에 대한 연구, 미술교육논총 제4집, 한국미술교육학회
김영선(1998), 한·중·일 초
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미술교육학 / 한국미술교과교육학회, 교육과학사, 2000
안선희 / 초등학교에서 한지작업을 통한 전통미술 지도, 한국교원대학교 석사학위논문, 1992
이승하 / 전통회화에 있어서 여백과 재료에 관한 연구, 석사학위논문, 홍익대학교 교육대학원,
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미술치료연구, 제1권 1호, 한국미술치료 학회, 1994
* 김보경, 미술치료적 기능을 통한 그림 심리진단 연구, 회화과 석사학위 논문, 계명대학교 대학원, 1998
* 김재은·이성진(편), 장애아의 지도, 유아교육전서 7, 서울 : 배영사, 1979
* 신민섭 외,
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미술교육 프로그램 개발 : 이해중심 교육과정 설계(UbD)를 활용하여, 서울교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T15342822
김미연, (2010). 미술-역사과와의 주제중심 통합적 미술교육 프로그램 연구 : 고등학교 1학년을 대상으로, 인하대
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미술교육학원론, 서울 : 예경
김정희(1999), 미술교육입문, 서울 : 형설출판사
김정 저(1991), 미술교육학원론, 서울 : 학연사
김삼랑(1992), 미술교육 개론, 미진사
교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
서울교육대학교 미술교육연구회
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