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미술을 중심으로. 대구가톨릭대학원. 2004
2. 진유석. Frobel 은물의 교육적 가치에 관한 교사와 어머니의 인식 비교. 충남대 교육대학원. 2003
3. 김희선. Frobel과 Dewey의 교육사상의 기독교적 조명. 총신대 교육대학원. 2003
4. 손영수. Frobel의 체육사
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평가에 관한 이러한 이념적 수준에서의 막연한 논의가 아닌, 구체적으로 어떤 목적을 성취하고, 어떤 내용을 선정하며, 어떤 방법을 선택하는 가에 대하여 객관적으로 이해할 수 있도록 명문화된 형태로 만든 문서를 의미한다. 1.체육교육
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미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의
2. 아동미술의 기본성격
1) 특성
(1) 미술교육의 특성
(2) 아동미술의 특성
2) 발달단계
(1) 난화기
(2) 전도식기
(3) 도식기
(4) 형태적 사실기
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평가 능력을 고려해서 사고하고 평가할 수 있는 지적이고 체계적인 감상지도 프로그램이 제공되어야 할 것이며, 미술교사는 미술에 대한 학생들의 지식 수준과 관련시켜 미학적인 문제를 어느 정도 다루어야 한다.
Ⅷ. 미술감상교육(미술감
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교육 평가
- 기본 생활관련 활동
자조능력키우기,질서지키기,물건을아껴쓰기,인사하기
- 표준보육과정에서는기본생활영역의건강한생활과바른생활에해당되며 일관성 있는 교육을 위해 가정과의 연계가 필요하다
2. 유아건강교육과 유치원
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교육대학원
최영경(1991), 미술교육에 있어서 창의성의 개념과 교육사례연구, 홍익대학교 교육대학원 미술교육전공 석사학위논문
한국교원단체총연합회, 수업혁명 : 다양하고 창의적인 수업을 모색하며, 새교실, 서울 : 국정교과서(주)
한국열
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발생과 배경
2) 신고전주의의 정의와 목적
3) 신고전주의의 법칙
4) 신고전주의 3대 작가
Ⅵ. 사조와 웰빙사조
1. 로하스(Lohas : Life of health and sustainability)
2. 웰루킹(Well-looking)
3. 슬로비(Slobbie)
4. 네오 웰빙(Neo Well-Being)족
참고문헌
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미술과에서의 ICT활용 교육의 기본 방향을 보면 한 가지의 자료만을 제시하는 것이 아니라 웹 사이트, CD-title 등 다양한 형태의 것들을 이용할 수 있도록 제시되어 있다.
예를 들면
1. CD-ROM 활용 학습
(가) 자연의 사진이 담겨있는 CD-ROM을 보고,
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음악\'을 \'사회음악\'으로 표현하고자 한다.)에 대한 관심으로 이끌기 위해서는 음악교육의 지역화를 통해 많은 노력이 필요하며, 정부와 지방자치단체 차원에서의 사회음악 문화 및 자료에 대한 많은 조사와 집중적인 연구가 필요하다고 사
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미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학습 지도안과 이에 따른 학습지, 수행 평가지 등 다양한 자료를 제작 활용하였다.
4. 효과
Web기반 멀티미디어 교수학습 자료를 활용함으로써
가. 미술 작품을 직접 접하지
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