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공연/전시/축제에서 가장 좋았던 (또는 감동 받았던) 부분은 무엇입니까?
5. 아쉽거나 부족했던 부분이 있다면 무엇입니까?
6. 이번 관람을 바탕으로 향후 추가적으로 관람하고 싶은 예술 장르나 작품이 생겼다면 어떤 것입니까?
참고문헌
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미술사, 미술비평, 미학 등 미술교과 안의 통합교육을 이루었다.
4. 조력자, 안내자로서의 교사의 역할
교사는 참여적 관찰자가 되어 학생들에게 인지적 혼란을 일으키기 위한 질문을 던지고 같이 배워나가는 과정을 유도한다. 이를 위해서 학
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미술사가들에 의해 바로크라는 용어에서 ‘변칙 ·이상 ·기묘함’이라는 부정적 평가는 제거되었다. 바로크는 미술사 ·예술학의 연구대상이 되었고, 현재는 이 개념이 다른 예술양식에도 적용되고 있으며 한 시대 전체를 가리키는 말이 되
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작품에 대한 교사의 코멘트이다. 교실에서 유아교사는 유아가 미술작업이나 블록영역에서 활동한 이후 유아의 작품을 보면서 그것이 무엇을 의미하는지를 유아에게 물어 뒷면에 기록할 수 있다. 또한 교사는 유아에게 언어발달 체크리스트
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(진중권 저)
미학 오디세이(진중권 저)
네이버 백과사전 이집트와 그리스의 미학의 비교
(부제 : 고대 미학 오디세이)
1) 두 시대를 선택한 이유
2) 이집트 미학이란
3) 그리스 미학이란
4) 작품을 통한 감상과 비교
5) 나의 견해
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미술의 역사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 의미
Ⅲ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 목표
Ⅳ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 문양
1. 교육과정 이전 시대
1) 동식물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
2. 1차 교
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미술교과는 보기에도 좋고 쓰임도 좋은 작품의 제작을 시도한다는 의미에서 유사성을 찾아볼 수 있다. 그러나 미술교과의 섬유공예는 염색을 통한 미적 표현 기법의 습득을 중점적으로 다루고 있는데 반하여, 우리의 가정교과는 바느질과 재
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작품임을 알 수 있다.국립현대미술관 홈페이지(http://www.moca.go.kr/)
Ⅲ.결론
고려시대의 미술은 약 9세기 동안 지속되었던 문화의 중심지가 경주에서 개성(開城)으로 옮겨짐으로써 쇠퇴하고 있던 10세기의 한국미술에 새로운 북방적 힘을 불어
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미술관에서는 식민지 시대의 아프리카 예술 작품을 전시하며, 그 의미와 가치를 되새기고 있다. 이러한 접근은 프랑스가 과거의 상처를 이해하고, 현대 사회에서 다문화성을 존중하는 기반이 된다. 또한, 문화 유산의 재조명은 젊은 세대에게
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백과사전
그 밖 인터넷 웹문서 1. 개념
① 조각 彫刻 carving
② 소조 塑造 modeling
③ 구성(구조)조각
2. 분류
① 표현 태도(형태)
② 표현 양식(방식)
③ 표현 목적
④ 인체부위
⑤ 인체 자세
3. 표현 요소
4. 조형원리
5. 현대조각
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