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교육대학원.
5) 황유정(2004), 반응성 애착장애 아동의 상징놀이와 어머니-아동 상호작용의 유형의 치료 개입 후 변화에 관한 연구, 한신대학교 대학원.
6) 홍진영(2003), 어머니의 자아실현성과 유아기 자녀의 자아개념과의 관계, 숙명여자대학교
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대학교 교육대학원
2. 김태희 (2015) 청소년의 정서조절과 정신건강을 위한 정서중심 집단미술치료 프로그램의 개발 및 적용 영남대학교
3. 이광숙 (2003) 능력증강 교육프로그램이 비행청소년의 능력증강과 정신건강에 미치는 효과 전남대학교
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이화여자대학교 대학원.
장명숙(2010). 집단미술치료가 여고생의 스트레스와 시험불안에 미치는 영향. 경기대학교 미술디자인대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 앨버트 엘리스(AlbertEills)의 합리적 정서치료 이론
2. 합리적 신념과 비합리적
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미술치료 프로그램 개발 연구.\" 국내석사학위논문 한양대학교 교육대학원, 2017. 서울
5) 한국치매협회, 일반인을 위한 치매정보 시리즈 5,
6) 이유나(Yu-Na Lee),박지혁(Ji-Hyuk Park),and 임경민(Kyung-Min Lim). \"신체활동 작업치료가 치매노인의 실행기
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대학교 대학원 석사학위 청구논문.
송성자, 가족관계와 가족치료, 홍익사, 2007
이종화,『커뮤니케이션과 조직』성균관대출판부, 2011
방문희(2008).부모-자녀 간 의사소통 유형과 청소년의 대인관계 성향 연구.동아대학교 교육대학원 석사학위
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대학교 출판부
정혜임(2008)「규칙적인 운동이 치매노인의 신체적 기능 및 인지기능에 미치는 영향에 관한 문헌적 고찰」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
조비룡(1998)「정기건강검진이 건강위험요인의 교정에 미치는 영향」대한가정의
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대학교 교육대학원 석사학위 논문
김운화 (2007). 미술치료 프로그램이 유아의 부적응 행동 변화에 미치는 효과-명지대학교 사회복지대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
2-1) 정신분석적 이론과 행동주의 이론
2-2) 등교 거부의 원인과
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대학교대학원.
손미혜. (2013). 은퇴자의 은퇴교육 프로그램 참여 동기와 저해요인(석사학위논문), 아 주대학교.
오 선재. (2015). 우울증상의 수준에 따라 긍정심리치료가 정신적 웰빙 변화에 미치는 영향은 달라지는가?(석사학위논문), 대구대학
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대학교 교육대학원, 인천.
김미향 (2009). 뇌병변장애아동의 인지능력과 운동능력 및 자조기술 향상을 위한 미술치료 사례연구. 미술치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌병변장애의 발달적 특징
1) 인지능력특성
2) 운동능력특성
2. 어
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교육개발원
최상덕,신철균,황은희,이상은,김은영(2014)「자유학기제 운영 종합매뉴얼」
홍지혜(2015)「자유학기제의 효율적인 운영을 위한 청소년 진로탐색 미술교육 방안」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
황규호(2013)「자유학기
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