|
미술치료
(5) 손톱 물어뜯기
① 형태: 손톱을 씹거나 물어뜯기, 이러한 행위는 아동, 청소년뿐만 아니라 성인들에게도 나타난다.
② 원인: 심리적 억압이나 속박, 긴장과 흥분, 공격성의 다른 표현, 자신감 결여, 과도한 윤리교육, 애정결핍, 과
|
|
|
미술치료는 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 미술작업(창작활동)을 통해서 그들의 심리를 진단하고, 치료하는데 효과적인 방법 중의 하나이며, 특히 자신의 의사를 명확하게 표현할 수 없는 아동이나, 정신지체아동들에게
|
|
|
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 목차
한국문화와 미술치료
I. 동양문화의 특성
II. 한국문화와 임상미술
1. 가옥구조와 가족제도에서 본 특징
2. 유교윤리와 관련된 특징
3. 지나친 엄격형 교육체계의 영향
|
|
|
미술치료의 이론적 배경
2. 미술치료의 방법
3. 미술치료의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
======================
함께 제공되는 참고자료 파일 목록
======================
참고자료1. 미술교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구.pdf
참고
|
|
|
미술치료의 이론적 배경
2. 미술치료의 방법
3. 미술치료의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
======================
함께 제공되는 참고자료 파일 목록
======================
참고자료1. 미술교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구.pdf
참고
|
|
|
치료관계에 대한 조절감 및 안전감이 높아지면 좀 더 구조화된 미술 활동을 하도록 해서 무의식 속에 파묻혀 억압된 감정 드러내게 할 수 있다.
• 치환
미술 치료에서는 자기 자신이나 남에게 신체적, 정신적 혹은 교육적인 손상을 입
|
|
|
미술활동의 특성에 맞도록 다른 치료영역과 연계할 수 있도록 하는 것이 좋다.
2) 개별화된 미술치료 목표
장애아동 미술치료의 가장 중요한 핵심은 아동이 개별적인 특성에 맞도록 치료계획을 실시한다는 '개별화 교육'의 개념이다. 주요 교
|
|
|
. 그리고 사건의 의미에 대한 충분한 인식만으로 아동과 치료과정을 단언할 수 있다.
참고문헌
케시A 말키오디, 미술치료, 조형교육, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 필요성 및 중요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
미술치료에 활용될 수 있다.
물론 도예는 점토나 찰흙을 통한 미술활동과는 차이가 있다. 그러나 소조활동의 목표가 예술이나 미술교육적 측면에서 보는 것이 아니라, 흙을 활용하여 심리적 표현과 치료를 한다는 측면이므로, 도예와 소조활
|
|
|
수 있는 치료자가 필요하다.
6. 참고자료의 출처
케시A 말키오디, 미술치료, 조형교육, 2000 1. 미술치료의 개념
2. 아동의 중상에 따른 미술 치료의 적용
3. 미술치료의 효과
4. 미술치료의 중요성
5. 결론 및 시사점
6. 참고자료의 출처
|
|
메뉴펼치기
