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즐거운 삶을 살게 하였다. 사례1-수동적 내향적 성향의 아이
사례2-외향적 본능적 성향의 아이
사례3-교우관계가 문제인 아이
사례4-공부스트레스가 있는 아이
또 다른 사례-선택적 함묵증이 심한 아이
미술치료의 효과와 장점
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관계”, 공주대, 2005
- 이은진, “자기 효능감, 스트레스 대처방식, 우울간의 관계연구, 이화여대, 2007
- 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007
- 최현정, “집단미술치료 프로그램이 초등학교 1학년의 교우관계에 미치는 영향”, 한양대, 201
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관계에 대해 다시 생각해볼 필요가 있을 것이다.
4. 참고문헌
1) 최현정. \"집단미술치료 프로그램이 초등학교 1학년의 교우관계에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 한양대학교 교육대학원, 2012. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12686472 1. 서론
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미술상담 프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 영향 = (The) effects of group art counseling program on school children peer relationship, 서정록, 학위논문(석사)-- 우석대학교 교육대학원: 상담심리전공 2005
집단미술상담이 아동의 교우관계 질과 만족도에
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산출하고 치료집단과 통제집단의 자아존중감과 우울의 평균차이를 검증하기 위해 t-검증을 한다.
참고문헌
고옥경 (2004). 집단미술치료가 시설아동의 부적응 감소에 관한 연구-일탈행동과 교우관계를 중심으로. 원광대학교 보건환경대학원
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