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와 거의 관련이 없다.
(3) 작품 전체에서 각 부분들이 만들어내는 미적 효과에 관심
형식 요소 : 시각 언어의 기초
선, 형, 공간, 색, 명암, 양감, 질감/ 균형, 질서, 비례, 반복, 리듬
원근법 : 선원근법, 대기원근법
2) 도상학
(1) 형식보다는 내용
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와 현실을 초월한다. 이 호기심과 상상력은 창의성의 근거가 된다. 미술활동은 이런 호기심과 상상력을 마음 것 펼쳐볼 수 있는 효과적인 교육방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술, 지식공동체, 2021
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술
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와 미적 감각 등이 자유롭게 표현될 수 있는 재료여야 한다. 미술교육 학자인 로웬펠드(Lowenfeld)는 찰흙의 특성을 가소성과 작업 도중 계속 변화시킬 수 있는 성질을 들고, 어린이가 쉽게 접근할 수 있는 3차원의 중요한 재료로 생각했다. 또 찰
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와 인접학문들
1. 로스킬의 '미술사란 무엇인가?'
2. 클라인바우어의 미술사와 미술사 방법론의 분류
3. 미술사와 인접학문들
III. 미술사학사
1. 고대에서 17세기까지 미술에 대한 서술사
2. 근대적 학문으로서의 미술사
IV. 신미술사
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미적 정서가 안정된 사람은 정서가 풍부하고, 심미적이며, 인간이 지녀야할 순화된 마음을 잃지 않는다. 이를 위해서, “표현활동을 할 때 기법이나 재료 중심 보다 유아가 직접 경험한 느낌을 구체화하게 하고, 자기감정을 분명히 표출하여,
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식 그림이 지니고 있던 전형들이 파괴되고 보다 보편적이라 할 수 있는 일반 서민들의 미적 취향이 반영되기 시작하였던 것이다.
민화란 이와 같이 조선 후기에 민간으로 확산되어 갔던 장식그림으로 일반 서민들의 의식과 정서를 반영하고
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와 주제를 통한 미술 교육의 중요성을 살펴봐야 한다. 교과서에서는 그리기, 색칠하기, 조형물 만들기와 같은 다양한 활동을 통해 학생들이 다양한 표현 방법을 시도해볼 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 접근은 학생들에게 미술의 폭넓은
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미적체험을 통한 심미안을 가진 미술교육
1. 중학교 미술교과의 재 편성
2. 단원 설정에 따른 미술학습의 심화과정 예
3. 골고루 맛을 보는 체험 실기교육
본론 II-소질과 특기를 키워가는 미술교육
1. 다양한 미술관련 직종이 있다.
2.
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컴퓨터프로그램의 독자적 보호방법론에 관한 소고
우종균, 지적재산권보호의 기초에 관한 소고
문삼섭, EU에서 의장을 보호받기 위한 제방안에 대한 고찰
Tom G. Plamer, Patents and copyrights mopally justified, 1990
박준우, 데이터베이스의 법적 보호에
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와 이유
2.1 다양한 예술 체험과 관찰력 향상
2.2 창의력과 문제 해결력 강화
2.3 미적 감각과 비판적 사고 능력 발달
2.4 감정 표현과 자아 발견 기회 제공
2.5 협업과 팀워크 능력 강화
3. 미술교육의 중요성과 활용 방안
3.1 아동의 종합 발
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