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게 살아온 나를 반성해 볼 수 있는 계기가 되었다. 어쨌거나 이 민담을 통해서 앞으로는 아무리 바쁘더라도 주위를 둘러볼 수 있는 여유를 가지고 생활해야겠다고 다짐하게 되었 다.
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할머니 ……… p5 ～ p6
6. 눈치 삼 년 뛰엄 삼 년 ……… p6 ～ p7
7. 정신없는 도깨비 ……… p7 ～ p8
8. 며느릿감 고르기 ……… p8 ～ p9
9. 충주 어씨 시조 신화 ……… p9
10. 백제의 온조와 비류신화 ……… p10
Ⅲ. 맺 음 말 ……… p11
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민담의 역사적 기원, 서울 : 문학과지성사 Ⅰ. 옛날이야기(옛이야기)의 가치와 선정기준
1. 옛이야기의 교육적 가치
2. 옛이야기 선정과 들려주기
Ⅱ. 옛날이야기(옛이야기)의 지도 사례
1. 옛이야기를 활용한 교과목
1) 1학년
2) 2학년
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은 있을 수 없기 때문이다. 또한 이 소설의 제목의 일부분인 ‘뛰엄’이 무엇을 의미하는지 나는 이 민담이 끝날 때까지 알 수 없 었다. 나름대로 뜀뛰기의 일종이라고 해석하였다.
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지라도 그에 합당한 일을 수행해야만 한 사회의 구성원으로서 살아갈 수 있는 것이다. 나는 이 민담을 통해서 지금도, 그리고 앞으로도 최선을 다해 열심히 일해야겠다고 다짐하였다.
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