|
대학원, 2004
6. 추병완, 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 의미
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 과정
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 규칙과 전개
1. 학
|
|
|
대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱교육의 의미
Ⅲ. 홀리스틱교육의 성격
1. 홀리스틱 교육은 전인적 발달에 도움을 준다
2. 홀리스틱 교육은 학습자간의 관계성, 어린이와 어른과의 관계성을 중시하게 된다
3. 홀리스틱 교육은 좁은
|
|
|
전개방법
2. 적용상의 유의점
1) 자료제시 단계
2) 개관하기 단계
3) 요약하기 단계
4) 가르치기와 찾아내기 단계
5) 교체하기 단계
6) 토론하기 단계
7) 평가하기 단계
8) 보상하기 단계
Ⅷ. 온라인 협동학습
1. 온라인 협동학습의 필요성
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의 당위성
Ⅲ. 통일운동의 배경과 원인
1. 우익진영의 적대적 분해
2. 분단과 현실에 대한 민족적 인식
3. 좌우?남북 합작의 경험
Ⅳ. 통일운동의 쟁점
1. 북미불가침조약체결을 어떻게 볼 것인가
2. 남북사이의
|
|
|
운동을 중심으로〉, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사학위논문, 2003.
2.. 단행본
조형근, 〈대중음악 심의제도의 현황과 과제〉, 《이슈와 논점Ⅱ》 280호, 국회입법조사처, 2011
3. 기사
<쥬얼리 `원모어타임` 졸지에 19금..`왜 우리만`>,
|
|
|
대학교 석사학위 논문.
구미옥, 전미양, 은영(2006). 노인낙상예방 맞춤 운동의 개발 및 효과. 대한간호학회지.
국성하. 우리 박물관의 역사와 교육. 혜안, 2007.
김동일, 김언아(2003), 우리나라 전환교육 연구의 동향과 전망, 특수교육연구. Ⅰ.
|
|
|
과정에서 12·12사태가 일어나는 등 민주화가 지체되기도 하였지만 10·26사태 자체는 민주화를 요구하였던 부마사태로 촉발되었고 보다 장기적으로는 유신체제의 붕괴와 군부독재 종식의 한 계기가 되었다는 차원에서 그 역사적 의의를 찾을
|
|
|
운동을 위하여」,『대중매체의 이해와 활용』, 한나래, 1993.
김태환,「국어과 텔레비전 리터러시 교육방안 연구」, 서울대학교 석사논문, 2000.
노미라,「매체 텍스트의 국어교육적 수용 방안 연구」, 이화여대 교육대학원 석사논문, 2001.
박인
|
|
|
운동을 위하여」,『대중매체의 이해와 활용』, 한나래, 1993.
김태환,「국어과 텔레비전 리터러시 교육방안 연구」, 서울대학교 석사논문, 2000.
노미라,「매체 텍스트의 국어교육적 수용 방안 연구」, 이화여대 교육대학원 석사논문, 2001.
박인
|
|
|
대학교
이윤화, 2000, 지역사회복지관 이용자의 역량강화적 변화에 영향을 미치는 요인, 지역사회복지운동 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지관
1) 지역사회복지관의 개념
2) 지역사회복지관의 특징
2. 미래사회에서 대두될 지역사회복
|
|
메뉴펼치기
