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매체교육의 적용 사례로써 제시할 수 있겠다.
Ⅵ. 매체언어교육의 미래와 과제
1) 매체언어교육의 미래
첫째, 매체언어교육의 구조화가 국어교육을 오도해온 일부의 편협한 언어관을 벗어나는 계기가 되어 줄 것이다.
둘째, 국어교육이 언어
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매체교육이 '매체에 관한 학습'으로 국어교육에 수용되어야 한다는 전제 아래 대중 매체, 텔레비전 매체 특히 드라마를 중심으로 매체교육의 교재화 방안에 대해 살펴보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 7차 교육과정은 매체교육의 필요성을 인
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국어교육으로서의 매체 교육이 어떻게 이루어져야 하는지, 7차 개정 교육과정에서 매체 교육이 어떻게 반영되어 있는지, 그것이 구체적으로 어떻게 활용될 수 있는지 등에 대해 살펴보았다.
7차 교육과정이 수정· 보완되면서 다양한 매체 유
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교육 교육과정 등에 대해서 아직도 체계적인 방법이 제시되지 못한 상태이며 과제로 남겨져 있다. 따라서 이런 부분에 대한 연구와 노력이 반드시 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
김대행,「매체언어 교육론 서설」,『국어교육』97집, 한국국어
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매체 언어의 담화 유형을 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 등 각 하위 영역과 연계하여 교재를 개발하는 것이다. 이러한 방법은 제 7차 국어과 교과서 개발의 기본 방향과 일치하는 것으로 매체 언어를 국어과 하위 영역과 연계하되, 매체 언어 교육
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국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 능동적인 국어교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써
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교육의 내용 구성에 관한 연구”, 한국교원
대학교 박사학위 대학교 박사학위 논문.
이주행(2001), “화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과
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국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9
2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9
2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11
2.1.3 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체언어’의 수용 요구------12
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목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
4. 개인별 평가지
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국어원 2007.01-42)
Berger, John,『Ways of Seeing』, Viking Press, 1955
13)http://blog.naver.com/paranzui I. 서 론
II. 본 론
1. 성역할의 정의와 성역할의 변화
1) 성역할의 정의
2) 성역할의 시대적 변화
2. 대중매체에서의 성역할 고정관념
3. 대
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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국어교육과
- 국어언어학의 연구방법론을 설명하라?
- 언어순화에 대해서 구비문학의 갈래 최초시조의 유래?
- 고려속요에 대해서 설명하라?
한국외대 영어교육과
- 선생님의 가장 중요한 자질을 영어로 답하라?
- 지원동기 등을 영어로
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매체활용교육을 어떻게 할 것인가.
국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는데 이 경우
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교육용 콘텐츠, 문화 행사 기획 등을 통해 국민의 문화적 접근성을 높이고, 한국어와 문학의 대중적 이해를 증진시키는 데 기여하겠습니다. 미디어와 협력하여 문학을 다양한 형식과 매체로 확장시키고, 문화예술과 학문의 융합을 촉진하는
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교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육 대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
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해결 방안을 모색하며, 사회적 약자를 위한 국어교육 정책 제안에도 참여할 계획입니다.
다섯째, 국어교육 연구 역량을 강화하여 학술 논문 작성과 학회 발표를 활발히 진행하겠습니다. 언어 능력 향상 효과 분석, 문학 교육의 창의성 증진,
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