|
교육)의 교과용도서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 지도서의 편찬 방향
3. 교과용 도서별 특징
1) 교과서의 특징
2) 교사용 지도서의 특징
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수 학습의 기본 방향
2. 교사
3. 학생
1) 일반 학생
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문
김순재·박준교(1971), 기악교육, 대구 : 학문사
이영미(1992), 칼오르프의 교육철학과 음악 교수법, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
이일범(2006), 코다이·오르프·달크로즈의 음악이론과 교수법의 비교분석, 계명
|
|
|
기본이 되는 것이다. 더구나 디지털혁명에 의한 급속한 정보의 이동이 있는 글로벌시대에 있어서는 자기 것을 소중히 여기는 뿌리 있는 교육이 세계화 교육에 앞서 우선되어야 한다.
급속한 문화적 유입으로 인해 우리 전통에 대한 무관심과
|
|
|
교육과정의 목표를 구체화하고, 교과서 전통미술 작품의 수를 늘리고, 다양화 계열화하며, 지도서의 설명을 첨가해야 한다. 지도방안을 다양화하고 자료의 개발에 힘쓰며, 교사는 능력향상을 위해 노력하고, 학교와 지역사회는 정신적 물리
|
|
|
교육이 무엇인지 부모 스스로가 제대로 이해하지 못하고 있었고 유치원에서도 부모교육이 무엇인지 부모들에게 제대로 인식시키지 못하고 있었다.
부모들은 부모회, 일일교사 등의 프로그램은 단순히 유치원에서 시행하고 있는 과정 중에
|
|
|
교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서, 2001
◇ 법환초등학교, 바다사랑 체험활동을 통한 환경보전의 생활화, 2002
◇ 윤여각, 교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육 제148호, 경기도교육청, 2000
◇ 이기문, 체험학습의 목적과 기본 방
|
|
|
과정에 있어서 중심적인 역할을 한다. 따라서 이들은 유치원 행사의 목적과 종류, 횟수를 인지하고 연간 행사계획을 세울 수 있어야 하며 개별적인 행사에 관하여 유아의 흥미나 부모의 만족도, 교육적인 필요성에 관하여 고려해야 한다, 김
|
|
|
교육(도자기공예수업)의 방법
1. 작가 중심의 직접적인 지도
2. 방임주의 지도
3. 실험적 지도
4. 문화적 지도
5. 디자인적 지도
Ⅷ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 유의점
Ⅸ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 지도 방안
1. 기본적인
|
|
|
교육적인 의의
3. 재량활동의 편성과 운영 지침
4. 재량활동 운영계획
Ⅱ. 특별활동의 이해와 운영방향
1. 특별활동 교육과정 개정의 배경
가. 개정의 기본 방향
나. 개정의 중점
2. 특별활동의 성격
3. 특별활동의 목표
4. 특별활동의 내
|
|
|
교육청 특별활동 편성·운영지침 분석 23
2. 운영실태 및 교사 요구 분석 28
3. 실태 및 요구 분석에서 나타난 시사점 58
Ⅳ. 특별활동 교육과정 편성·운영 방안 61
1. 기본 방안 61
2. 특별활동 영역별 지도 방안 67
Ⅴ. 결 론 89
1
|
|
메뉴펼치기
